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LA VOCACIÓN ENTRE LOS ASPIRANTES A MAESTROS - Coggle Diagram
LA VOCACIÓN ENTRE LOS ASPIRANTES A MAESTROS
La docencia y la enseñanza
son un vehículo apropiado para despertar aún más, si cabe, un sentimiento de vida y de entusiasmo
lleva al docente y a los discentes a una superación constante y a mejorar todo el proceso en beneficio, también, de los resultados
UNA LLAMADA O UNA EXIGENCIA
La vocación hace referencia a la inclinación que el sujeto manifiesta hacia una profesión o por una carrera concreta
LA VARIABLE VOCACIÓN EN LA ELECCIÓN DE LA CARRERA DE MAGISTERIO
Nos encontramos inmersos en un proceso de desarrollo tecnológico, que avanza a un ritmo vertiginoso y que se encuentra en continua progresión
Factores sociológicos queremos aludir a todos aquellos aspectos propios del sujeto, de sus decisiones y de las relaciones familiares que influyen en el proceso de elección
Factores académicos tienen también un peso importante, ya que de una nota concreta va a depender el acceso a determinadas carreras
La vocación hacia el magisterio puede ocupar un lugar destacado entre algunos aspirantes, aunque, en otros, dicha inclinación se puede ver anulada por factores de orden económico o académico, que solapan su verdadero interés
Es posible que la elección vocacional llegue a confundirse con otros términos como: 'preferencia', 'aspiraciones' y 'decisión'
Han elaborado varias teorías que aportan su visión concreta sobre el desarrollo vocacional
Teorías psicoanalíticas desarrolladas entre otros autores por Grites, Small o Briel
Han encontrado en el psicoanálisis una perspectiva adecuada para la elección y el desarrollo vocacional de los individuos
La segunda Teoría, es la conocida como Teoría de Roe
Se centra en establecer relaciones entre las experiencias tempranas del individuo y aquellos aspectos más íntimamente ligados a su personalidad como son las actitudes, aptitudes o motivaciones en general
Por último, la Teoría de Holland
Tiene en cuenta los aspectos motivacionales y de personalidad del individuo, así como las circunstancias ambientales que le rodean; Con todo ello, dicha teoría destaca la capacidad que demuestra cada persona para llevar a cabo su autoevaluación
Así proponemos una distribución que atienda por un lado:
• A la dimensión psicológica, en la medida en que dicha elección esté mediatizada por los factores intrínsecos de cada sujeto. • Y por otro, a la dimensión social, que considera fundamentalmente, las distintas variables que están en el medio y que rodean a los individuos.
En la elección de la carrera el individuo también está escogiendo lo que a medio o largo plazo será la actividad laboral que envuelva su vida diaria
LAS ESCUELAS DE MAGISTERIO: UN PUENTE PARA DESARROLLAR LA DIMENSIÓN VOCACIONAL
A labor de los docentes de las Escuelas de Magisterio es incontrovertible, dado que se forja verdaderamente en esta etapa, la esencia de la vocación
Vocación subjetiva: si el sujeto siente atractivo por una actividad, pero carece de cualidades para ella. - Vocación objetiva: posee esas cualidades, pero no el atractivo hacia ella. - Vocación auténtica: si además de sentir atractivo por la actividad, tiene las cualidades suficientes para ello.