Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Оздоровчі технології в освітньому просторі, , , , - Coggle Diagram
Оздоровчі технології в освітньому просторі
Медико-гігієнічні технології, що спрямовані на дотримання
оптимальних гігієнічних умов навчання і виховання школярів.
Екологічні здоров'язберігальні технології. До їх завдань
відноситься прищеплення у школярів навичок бережливого ставлення до
природи, установлення гармонійних взаємин з природою, залучення учнів
до дослідницької діяльності у сфері екології тощо, що сприяє зміцненню
духовно-етичного здоров'я учнів.
Лікарсько-оздоровчі технології. Їх принцип полягає у
впровадженні ідей лікувальної педагогіки та лікувальної фізкультури,
вплив яких забезпечує відновлення фізичного здоров'я школярів.
Фізкультурно-оздоровчі технології. Вони орієнтуються на
фізичний розвиток через загартування, тренування сили, витривалості,
швидкості, гнучкості й інших фізичних якостей тощо. Ці технології
передбачають систему дій учителя, певних засобів навчання і виховання, а
також способів їх використання, що спрямовані на фізичний розвиток
учнів і реалізуються під час уроків фізкультури й у роботі спортивних
секцій
Соціально-адаптивні та особистісно розвиваючі технології. Ці
технології спрямовані на формування та зміцнення здоров'я учнів шляхом
підвищення ресурсів психологічної адаптації особистості, проведення
різноманітних соціально-психологічних тренінгів, реалізацію програм
соціальної і сімейної педагогіки, до участі в яких залучаються не тільки
школярі, але й їхні батьки і педагоги.
Технології забезпечення безпеки життєдіяльності. Вони
передбачають визначення і впровадження в навчально-вихований процес
рекомендацій фахівців з охорони праці, будівельників, представників
комунальних, інженерно-технічних служб, цивільної оборони, пожежної
інспекції тощо. Поінформованість школярів із цих питань забезпечується
через вивчення курсу «Основ здоров’я і ОБЖ», педагогів – курсу БЖД. За
забезпечення безпеки умов перебування у школі відповідає її директор
Здоров’язберігальні педагогічні технології, до яких слід віднести:
– організаційно-педагогічні технології, які визначають структуру
навчального процесу, що сприяє запобіганню перевтоми,
гіподинамії та інших дезадаптаційних станів;
– психолого-педагогічні технології, пов'язані з безпосередньою
роботою вчителів на уроці та психолого-педагогічний супровід усіх
елементів освітнього процесу;
– навчально-виховні технології, які включають програму
формування культури здоров'я учнів, мотивації до ведення здорового
способу життя, попередження шкідливих звичок і передбачають
проведення організаційно-виховної роботи зі школярами в позаурочний
час та санітарно-освітньої роботи їхніх батьків.