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Che cos'è la progettazione a ritroso?, attenzione a non porre troppa…

- - - - metafora del designer problematica
        
        in ingegneria, architettura, alcune professioni sanitarie progettazione ancorata a soddisfazione partecipanti e soddisfazione committente
        
        Nella scuola legame progettatore e fruitore è condizionato da indicazioni che ne delineano i traguardi, seppur libertà d'insegnamento è diritto (Gentile 1923).
        
        insegnante coach: capace di scegliere strategie per attivare una certa performance
        
        verso la costruzione della società del futuro
        
        permettere agli alunni di trovare da sè, tramite anche gli spunti dati dalla scuola, la propria identità
- - - - attività magari stimolanti ma che devono consegnare un senso, avere un obiettivo.
        
        il cuore della disciplina deve essere la comprensione significativa, non l'attività che si fa
  - - - si precisano le priorità
        
        familiarità
        
        importante da conoscere per fare
        
        comprensione permanente
        
        = area delle grandi idee, di ciò che vogliamo i nostri alunni conservino, ancorate e fissate
        
        Cos'è che merita di essere compreso con profondità?
        
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        cosa può rappresentare la comprensione profonda:
        
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        = fatti, strategie, elementi di contenuto : Che cosa vogliamo che gli alunni conoscano? Concetti importanti?
        
        = argomenti, conoscenze con cui entra in contatto
        
        Cosa vogliamo che gli alunni sentano, vedano, ricerchino?
        
        3 diversi livelli di appropriazione del sapere
      - fase II. Determinare evidenze di accettabilità
        
        uso molteplicità di strumenti di valutazione, da utilizzare in modo continuativo: controlli informali, dialoghi/osservazioni, questionari-test, domande aperte, compiti autentici.
        
        fase III. Pianificare esperienze di apprendimento
        
        Di quali conoscenze e abilità fondamentali avranno bisogno per realizzare efficacemente ciò che è richiesto?
        
        Quali attività forniranno le conoscenze e le abilità necessarie?
        
        Quali materiali e risorse saranno più adatte?
        
        la progettazione complessiva risulta coerente?
        
        ogni strumento ha delle proprie potenzialità e lacune, non usare solo uno!