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Utilisation de la classe virtuelle et charge de travail - Coggle Diagram
Utilisation de la classe virtuelle et charge de travail
les difficultés
la connexion
le partage avec d'autres membres de la famille
le matériel
des spécificités disciplinaires
en LV difficulté de prise de parole
d'autres outils plus pertinents
en SVT beaucoup de classes
répartition de la charge de travail
prise d'information auprès des élèves pour répartir la charge de travail
importance de cette parole dans cette organisation inédite
la question de l'EDT ?
regrouper les disciplines
3 matières par jours au maximum
une réflexion importante à avoir
flécher les matières
si reprise
pour ajuster distanciel et présentiel
un planning très structurant pour les élèves
regard régulier sur le cahier de texte
une vigilance d'équipe
pour les élèves les plus en difficulté
passer par les familles
SMS
appels
photo
ne jamais les abandonner et "être sur leur dos"
s'appuyer sur la vie scolaire
collaboration et répartition du travail de suivi avec les AED référents des classes.
appel du CPE
des messages réguliers sur Pronote
utilisation des camarades
un défi très complexe
importance du soutien de l'équipe de direction
facilitatrice
droit à la déconnexion
les réussites
des échanges directs par le chat
une assistance technique facilitée
de beaux échanges avec les élèves quand ils ne sont pas trop nombreux
l'aide entre pairs
très vite dès la première semaine
des binômes de travail
une très belle collaboration entre les élèves
via des réseaux sociaux
des groupes sur Pronote
des hotline et des TUTO :<3:
le contenu
des temps de vie de classe
des réponses aux questions
des corrections
séance d'information sur le virus et l'actualité
les fake news
les info vérifiées
des cours ludiques avec des contenus de savoirs
tutoriel pour les logiciels en technologie et outils numériques
du soutien
des sortes de "temps de récréation"
partager les projets
envoi de messages à des personnes isolés
recette de cuisine
parler de leur vie en confinement
convivialité
rapprochement social
le rythme et public
ciblage des élèves
différenciation
pour ceux qui veulent aller plus loin
pour les élèves en grand difficulté
réduire la taille des groupes
des plages horaires fixes
des plages horaires fixe pour une discipline spécifique
disponibilité de l'enseignant pour répondre aux questions des élèves
une permanence disciplinaire
les alternatives et les autres outils
quizzinère
beaucoup de possibilités variées
QCM
activées sur TACTILEO (Banque de ressources numériques)
beaucoup de vidéo
les élèves s'enregistrent (AUDACYTY)
projet Voltaire
PRONOTE pour les QCM
Genially
très chronophage
10 à 15 heures de travail pour 1 Génialy
learning App
auto-correction
appréciations
aides
intuitif et rapide
Framapad
développement de la collaboration entre les élèves
individualisation des retours
des points specifiques
importance de la production d'écrit
le retour sur le travail et les productions
relation travail et notation
élèves demandeur de notes
la question de la valorisation du travail effectué
une très grande inégalité face aux conditions de la réalisation des activités demandées
une nécessité de se situer par rapport aux autres
inquiétude des familles sur le "niveau" de leur enfant
la question du "retard" accumulé
orientation
appréciations donnant des pistes