Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

ทฤษฎีจริยธรรม หลักจริยธรรมในวิชาชีพ - Coggle Diagram

- - - - เข้าใจในเป้าหมายของแต่ละคน
      - มีความสามารถในการตัดสินใจ
      - เคารพบุคคล โดยเฉพาะ ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์
      - ความมีอิสระในสิ่งที่เลือก
  - - - ให้บริการที่สอดคล้องกับการบริการให้ความสนับสนุนทางสังคม
      - ให้บริการที่สอดคล้องกับสิทธิมนุษยชน
      - ให้บริการที่สอดคล้องกับสิ่งที่ควรได้รับ
      - ให้บริการที่ดีที่สุดกับบุคคลที่สามารถทำให้สำเร็จได้
      - ให้บริการที่สอดคล้องกับการเจ็บป่วย
      - ให้สิ่งที่ดีที่สุดแก่คนจำนวนมากตามความสามารถของเรา
      - ให้ความเท่าเทียมแก่บุคคล
  - - - ปกป้องป้องกันสิ่งที่ไม่ดีหรืออันตรายต่อผู้รับบริการ
        
        เช่นการป้องกันไม่ให้เกิด Adverse Event ต่อผู้ป่วย
      - นำสิ่งที่ไม่ดีออกจากผู้ป่วย
        
        เช่นร่างกายผู้ป่วยไม่สะอาด ก็ดูแลให้เกิดความสะอาด
      - ส่งเสริมให้ปฏิบัติในสิ่งที่ดี
        
        เช่น ทำอย่างไรให้ผู้ป่วยเจ็บน้อยที่สุด
  - - - เช่น การไม่ตำหนิพฤติกรรมที่เบี่ยงเบนของผู้ป่วย
  - - - ให้ข้อมูลที่ถูกต้องเหมาะสม ตามความเป็นจริง
      - การเขียนบันทึกการพยาบาลที่เป็นจริง การให้คำแนะนำต่างๆ
- - - - การโต้แย้งทางความคิดแบบมีเหตุผล ความรู้ที่แท้จริงเกิดจากทางปัญญาไม่ใช่จากประสบการณ์
  - - - Objective reality
        
        ความจริงชั่วคราวที่ปรากฏอยู่จริง
      - The absolute reality
        
        ความจริงสูงสุดที่มนุษย์ใช้ปัญญาไตร่ตรอง
      - Subjective reality
        
        ความจริงของแต่ละบุคคล
    - - วิญญาณควบคุมร่างกาย มี 3 ระดับ
        
        ระดับกลาง อยู่บริเวณทรวงอก เรื่องเกี่ยวกับจิตใจ มีความกล้า อดทน เสียสละ
        
        ระดับสูง บริเวณศีรษะ เรียนแล้วสามารถวิเคราะห์ได้ ใช้ปัญญาและเหตุผล
        
        ระดับต่ำ อยู่ต่ำกว่าท้อง มักจะทำอะไรตามใจตนเอง
  - - - ความรู้จากการระลึกได้
      - ความรู้จากการใช้ปัญญาและเหตุผล
      - ความรู้จากความทรงจำ
      - ความรู้จากจินตนาการ
      - ความรู้จากประสาทสัมผัส
- - - - ขั้นที่ 3 ยังไม่เป็นตัวของตัวเองชอบตามการชักจูงจากผู้อื่น โดยเฉพาะเพื่อน
      - ขั้นที่ 4 บุคคลมีความรู้ถึงบทบาทหน้าที่ของตน ถือว่าตนมีหน้าที่ตามกฎเกณฑ์ต่างๆ ที่สังคมกำหนด
      - การทำตามกฎเกณฑ์ของกลุ่มย่อย
    - - ขั้นที่ 5 เห็นความสำคัญของคนหมู่มาก ควบคุมบังคับใจตนเองได้
      - ขั้นที่ 6 ขั้นสูงสุด แสดงถึงการมีความรู้สึกสากลนอกเหนือกฎเกณฑ์ในสังคมของตน และมีความยืดหยุ่นทางจริยธรรม ทำในสิ่งที่ถูกต้องตามหลักการและเหตุผล ไม่ทำในสิ่งที่ไม่ถูกต้อง
      - เริ่มเป็นผู้ใหญ่ เริ่มใช้เหตุผลในการตัดสินใจ
    - - ขั้นแรก ใช้หลักการหลบหลีกการลงโทษเพื่อไม่ให้ตนเองถูกลงโทษ และยอมทำตามคำสั่งผู้ใหญ่
      - ขั้นที่ 2 เลือกกระทำในสิ่งที่จะนำความพอใจมาให้ตนเอง เริ่มรู้จักการแลกเปลี่ยนแบบเด็กๆ
      - การตัดสินใจเลือกกระทำในสิ่งที่เป็นประโยชน์แก่ตนเอง