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MANUAL DE ADAPTACIONES CIRCULARES - Coggle Diagram
MANUAL DE ADAPTACIONES CIRCULARES
CAPITULO - I
INCLUSIÓN EDUCATIVA
Inclusión educativa
Beneficios
Mejorar la calidad de educación
Romper el ciclo de exclusión
Vence la discriminación
Concepto
Adecuarse todos a sus diferencias sociales
Construir y lograr una educación para todos.
Docentes
Actitud positiva
Flexibilidad
Valoración de las capacidades
Innovador y creativo
Alumnos
Diversidad en proyecto educativo
Docentes compometidos
Infraestructura adecuada
Marco Juridico y Politicas Educativas a Nivel Internacional
Conferencia de Salamanca (1994)
Foro consultivo de Dakar (2000)
Derechos del niño (1989)
Conferencia de Cochabamba (2001)
Conferencia de Jomtien (1990)
Marco Legal Nacional
Ley general de educación N° 28044-2003
Ley general de las personas con discapacidad N° 27050-1998
Proyecto educativo nacional (2001)
Década de la educación inclusiva N° 026-2003
Reglamento de educación básica regular N° 013-2004
Reglamento de educación básica alternativa N° 015-2004
Reglamento de educación técnico productivo N°022-2004
Reglamento de educación básica especial N° 0523-2005
Directiva N° 0523-2005
CAPITULO - III
ADAPTACIÓN CURRICULAR
Necesidades Educativas Especiales
Concepto
Estilo de aprendizaje
Tipos
Temporales
Afectivas
Conductuales
Lenguaje
Atencionales
Aprendizaje
Permanentes
D. sensorial visual
D. sensorial auditiva
D.sensorial intelectual
D. motora
Sobredotación
Adaptaciones Curriculares
Concepto
Conjunto de decisiones
Capacidades
Habilidad
Contenido
Situación
Actitud
Tipos
Generales (Ambiente)
Específicos (Materiales)
Evaluación de los aprendizajes
Informativa
Formativa
Adaptación de Metodología
Estilo de Aprendizaje
Inteligencias Múltiples
Ritmo de Aprendizaje
Inteligencias
Adaptación de la Evaluación
Distintos podrecimientos de evaluación
Conocimiento de la evaluación
Formar 03 indicadores jerarquizados
CAPITULO - IV PREGUNTAS MÁS FRECUENTES
Instituciones que podemos acudir
DESNA
CEBE´s a través del servicio social
Comisarias del sector
DEMUNAS
Defensoria el pueblo
No son adaptaciones curriculares
Eliminar capacidades del DCN
Cortar una capacidad del DCN
Subir y bajar nivele de capacidades
Tomar capacidades de un grado inferior
Condiciones de la Creatividad
Imprevistos
Carácter
Aciertos y desaciertos
Pensamiento
Disposición
Motivación
CAPITULO - II PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Diversificación Curricular
Diseños didacticos
Diversidad en estudiantes en cualquier aspecto
Igualdad y derechos de oportunidades
Diferentes estilos de aprendizaje
Diferencia Curricular
Diversificación
Lo hace la I.E
Estrategias de planificación
Características del sector productivo
Adaptación
Ayudas especificas de estrategias
Toman en cuenta necesidades especiales
Lo hace la docente del aula
Planeamiento Integral
Identidad
Misión
Visión
Ob. Estratégico
Valores
Propuesta de gestión
Propuesta pedagógica
Dx. Analisis
Externo
Interno
Proyecto educativo institucional
Herramienta de gestión
Organiza
Orienta
Planifica
Dinamiza
Enfoque inclusivo de diversidad de estudiantes
Instrumento pedagógico y administrativo
Diversificación Curricular
Responde a las necesidades de los estudiantes
Para usarlo necesitamos
Incorporar capacidades
Elaborar un PCI por grados
Priorizar necesidades
Proceso donde se adecua y contextualiza el diseño curricular nacional
Programación Curricular del aula
Objetivo
Presenta una visión global
Tipos
P.C. ANUAL
Prevención general
Tiempo
Programa
Fuentes
P.C. DE CORTA DURACIÓN
Se concreta en unidades didacticas
Formular indicadores para la evaluación
Periodos cortos de tiempo
Diseña actividades y estrategias
Tipos de unidades didácticos
Proyecto de Aprendizaje
Desarrolla capacidades
Satisfacción por el éxito
Actividades de planificación
Módulos de Aprendizaje
Duración breve
Posibilita la sistematización
Tratan un contenido especifico
Unidad de Aprendizaje
Motivación
Responde un problema
Tiene duración a proyectos
Concepto
Garantiza trabajo sistemático