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LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO, Hernández Castro Miriam Esther…
LA CONSTRUCCIÓN DEL OBJETO DE ESTUDIO
Hugo Zemelman propone:
Es una relación de tipo dialéctica dialéctica entre la construcción teórico-conceptual, en la que se sustenta toda investigación, y el
abordaje empírico del fenómeno estudiado.
se trata de definir una delimitación de lo real como una construcción que refleje los distintos niveles de concreción de la totalidad. (Zemelman, 1994, p. 7)
Construcción de una relación de conocimiento, apertura y problematización
Conocimiento
: Trascender la percepción teórica de manera que sea posible llegar a captar la situación
del problema” (Zemelman, 1996, p. 154).
Apertura
: de transformar las propiedades de lo real-objetivo en exigencias orientadoras del razonamiento
Para reconocer campos de objetividades posibles
también da lugar a una instancia importante en la conceptualización del fenómeno, esta se denomina aprehensión.
La
problematización
permite reconocer y, eventualmente, controlar los condicionamientos valóricos, teóricos y/o experienciales
sometiéndolos a un exigente proceso de interrogaciones que apunta a detectar las relaciones que establecen con la existencia del problema y las características que le son
propias (cfr. Zemelman, 1987, pp. 38, 51; 1996,
Totalidad e historicidad
El fenómeno que se observa es producto de una constelación de efectos y determinaciones provenientes de diferentes niveles de la realidad.
Es necesario evitar el sesgo
y realizar una lectura articulada, la cual no se constriñe a lo que la teoría indica sino que procura abrir el horizonte
Si el fenómeno es resultado de múltiples confluencias y dinamismos provenientes de distintos niveles
El objeto ha de ser parte de una relación de conocimiento que refleje la realidad como un campo de posibilidades.
Plantea sus propias exigencias de tiempo y espacio, no necesariamente coincidentes con las propias de la opción teórica. (Zemelman, 1996, p.154)
la
totalidad
no es todos los hechos, sino
que es una óptica epistemológica desde la que se delimitan campos de observación de la realidad.
El problema eje
Consiste en reconstruir un campo articulado con base en un problema-eje que sirva de punto de partida del conocimiento.
Es necesario definir los observables de la investigación
Construyendo sucesivas anticipaciones hipotéticas orientadoras de nueva búsqueda en el campo –y en la teoría– que conducirá a otras problematizaciones
Hernández Castro Miriam Esther Titulación IV Grupo:2851