Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Súlyosan halmozottan fogyatékos személyek nevelésének-oktatásának…
Súlyosan halmozottan fogyatékos személyek nevelésének-oktatásának irányelvei
Súlyosan halmozottan fogyatékos tanuló
Fejlesztés szakaszai
Értékelés
Pozitív megerősítések a tevékenységsorozatok végeztével
Egyénileg
Eredmények és javaslatok
Jellemzésük
egész élet során fenálló állapot
alapvető humán funkciók sérültek (min. 2 terület súlyosan)
Gyakran kommunikációs zavar, mozgásszervi fogyatékosság
komplex segítségre, támogatásra szoruló társaink
Társuló egyéb rendellenességgel élhetnek
Tanulási sajátosságok
Állapotmegismerés
Célkitűzések
Egyéni differenciálás
Személyközpontúság
Szakértői vélemény
Folyamatdiagnosztika
Állapotfelmérés
Pedagógiai felmérés
A világot elérhető közelségben tapasztalják meg
Részvétel a cselekvéses, kommunikációs folyamatokban
Kis lépések elve
Szituációhoz kötött gyakorlás
Összefüggések megtapasztalása
Oktatás alapelvei
Kommunikáció, interakció
A környezeti világ intenzív megtapasztalása
Kölcsönös párbeszéd
A kommunikációs szándék keresése
Interperszonális kapcsolat
Testi kontaktus
A külvilág felé fordulás
Emberi méltóság tisztelete
Társadalmi beilleszkedés elősegítése, támogatása
A képességek maximumának elérése
Kooperáció és tudatosság
A pedagógus és a tanuló kooperációja
Átfogó kommunikáció elősegítése
A fogyatékos tanulóval szembeni elvárások egységesítése
Differenciálás: egyéni tanulás, individualizálás
Egyéni kapcsolatok és élmények a feladatok során
Feladatok és területek
Mozgásnevelés
Testséma kialakítása
Szenzomotoros depriváció csökkentése
Korrekció és kompenzáció
Segédeszközök használatának tanítása
Testi kommunikáció alkalmazása
Mozgás és kommunikáció az oktatás során
Önálló cselekvés ösztönzése
Korrekció és megelőzés
Fejlesztő nevelés-oktatás (ajánlások)
Területei
Kommunikáció
Mozgásnevelés
Érzékelés-észlelés, értelem fejlesztése
Kreativitás, művészet
Érzelmi és szociális nevelés
Fejlesztő gondozás, önkiszolgálás
NAT
Személyiségállapothoz igazítás
Készségek, képességek figyelembevétele
Felkészítés a felnőtt szerepre
Önrendelkezés
Médiatudatosság
A tanulás tanítása
Differenciálás
AAK
Egyéni jelzésrendszerek
Folytonosságra való törekvés
Bármely jelzés kommunikációként való felfogása
Feltétlenül szükséges segítség