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DESARROLLO EN LA INFANCIA (DESARROLLO COGNITIVO)
DESARROLLO DE LOS PROCESOS PERCEPTIVOS
Permite recoger todo lo que ocurre en nuestro entorno
Desarrollo de los sentidos
Propician conocimiento e interacción con
objetos
personas
Contribuyen al desarrollo de competencias
psicomotoras
cognitivas
lingüísticas
sociales y afectivas
Los sentidos al nacer
2 meses: receptores de color
3 meses: distinguen el tono emocional
6-7 meses: exploración táctil
Percepción intermodal e intersensorial
DESARROLLO DE LA ATENCIÓN
Capacidad para focalizar, seleccionar y mantener interés
Preferencias atencionales
Atención cautiva
Atención voluntaria
Cambio rápido de tarea
Varios minutos en la misma actividad
Desarrollo óptico
Estrategias adicionales
Funciones
Activar y dirigir la mente
Focalizar la atención
Prevenir una sobrecarga del sistema
Atención sostenida
Atención dividida
DESARROLLO DE LA MEMORIA
Proceso de retención y recuperación de información
Estrategias memorísticas
de elaboración
de organizaciones
repetitiva
Memoria autobiográfica
Hasta 5 años: no intencionado
A partir 7 años: mejora y adquiere más. Desarrollan habilidades metacognitivas
Memoria episódica
DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS COGNITIVAS
Imitación diferida
Recuperar e imitar conductas
Juego simbólico
Representar acciones cotidianas
Competencias cognitivas (2-6 años)
Avances lingüísticos y representación mental
Manejo de números, operaciones, clasificaciones por forma y color
Lógica intuitiva
Cambiar de perspectivas y casualidades
Mejoran las relaciones sociales (4 años)
Limitaciones cognitivas
Egocentrismo
Centración
Irreversibilidad
Razonamiento transductivo
Competencias cognitivas (6-12 años)
Avances en la clasificación
Avances en metacognición
Adquisición del razonamiento lógico
Avances en la representación
Limitaciones cognitivas
Razonar de forma deductiva
Lógica de proposiciones
Pensar en lo posible o hipotético
Permanencia del objeto
4-8 meses: permanencia. Limitación
12-18 meses: conservación establecida
1-4 meses: inicio
A partir de 18 meses: las acciones y el ensayo-error, inician la imitación definida y juego simbólico
Reacción circular
Secundaria: avtividades motoras casi intencionadas
Terciaria: actividades motoras intencionadas
Primaria: actividades motoras no intencionadas
Competencias cognitivas (hasta 2 años)
4-8 meses: Reacciones circulares secuntarias
8-12 meses: Secuencia de acciones más complejas
1-4 meses: Combinan y diversifican esquemas
12-18 meses: Reacciones circulares terciarias
0-1 mes: Ejercitan sus esfuerzos
18-24 meses: Aparición de símbolos
Piaget. Etapas
Preoperacional: 2-6 años
Operaciones concretas: 6-11 años
Sensoriomotor: 0-2 años
Operaciones concretas: a partir 12 años
