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CLASES SOCIALES Y ESCOLARIZACIÓN, Palomares,F.,(2003). Sociología de la…
CLASES SOCIALES Y ESCOLARIZACIÓN
Pertenencia una clase social y rendimiento escolar
La posibilidad de tener un titulo universitario se vincula al origen social.
Desigualdad en las oportunidades educativas entre las distintas clases.
*Menos posibilidad al resto de matricularse en carreras de ciclo corto
*Licenciaturas escasamente conectadas con los trabajos de prestigio.
Bourdieu - desigual distribución del capital cultural.
existencia de una correspondencia entre las practicas culturales familiares y las de la escuela.
Boudon - diferencias de renta
grupos sociales con menor poder adquisitivo tienen menor probabilidad de algo costoso como la Universidad.
Expectativas de los profesores en función de lo que se intuye como clase social
El comportamiento de los profesores varia en función del "tipo" de alumno.
Efecto Pygmalión
ESCUELA- CLASE OBRERA
Profesores-disciplina
Matemáticas- procedimientos
Ciencias sociales-test
Alumnos - conocimiento se obtiene de profesores, libros etc.
CLASE MEDIA
Profesores- comprendan lo que leen
Matemáticas- flexibilidad
Ciencias sociales - transmision uni- direccional
Alumnos- conocimiento se obtiene de profesores, libros etc.
PROFESIONAL-AFLUENTE
Profesores - creatividad individual
Matemáticas- descubrimiento y experiencia directa
Ciencias sociales - aprendizaje de conceptos elevados
Alumnos - conocimiento se obtiene de lo que tú piensas, lees, etc.
ALTOS EJECUTIVOS
Disciplina - aprender a pensar por si mismos
Matemáticas- adopción de decisiones
Ciencias sociales - justificación de las desigualdades
Alumnos - poseer el conocimiento existente.
Patrones de comunicación entre profesores y alumnos
A mas baja clase social ,mayor control imperativo
Clase media, la relación entre educador y educando era menos asimétrica.
Los enseñantes mas capacitados tienen tendencia a enseñar en colegios de barrios elegantes.
Doble red de escolarización: hay dos tipos de prácticas escolares diferenciadas.
Primaria-profesional (PP)
Objetivo - reproducción del proletariado
Practicas escolares - de repetición
Medios - ocupar a los alumnos del modo mas económico posible (pedagogías activas)
Prioridad para - la observación del pseudo- concreto (lecciones de cosas)
Contenido - subcultura pequeño- burguesa, dispone a la aceptación de la dominación de clase
Secundaria- superior (SS)
Objetivo - reproducción de la burguesía
Practicas escolares - de graduación progresiva
Medios - emulación y selección
Prioridad para - culto del libro y de la abstracción
Contenido - adquisición de la cultura burguesa
Palomares,F.,(2003).
Sociología de la educación
, Madrid, España: Pearson educación, S.A.
Yazmin Vanessa Molina Cruz