Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Phương pháp giáo dục khoa học cho trẻ mầm non - Coggle Diagram
Phương pháp giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
Phương pháp thí nghiệm trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
Khái niệm
Phương pháp thí nghiệm là cách thức giáo viên tổ chức cho trẻ thực hành trải nghiệm hấp dẫn trẻ mô phỏng, tái tạo các quá trình , sự vận động , sự phát triển của 1 sự vật, hiện tượng trong thực tế khách quan nhằm phát hiện các đặc điểm , tính chất của đối tượng.
Yêu cầu
Thí nghiệm phải phù hợp với mục tiêu và nội dung bài học
Thí nghiệm phải phản ánh đúng bản chất đối tượng các quá trình sự vận động, sự biến đổi của sự vật, hiện tượng.
Thí nghiệm phải đảm bảo tính chính xác, khoa học
Thí nghiệm phải được sử đúng thời điểm, địa điểm và phù hợp với điều kiện thực tiễn.
Thí nghiệm phải dựa trên giả thuyết khoa học và tạo cơ hội cho trẻ dự đoán, kết quả và kiểm chứng giả thuyết --> Từ đó xây dựng niềm tin khoa học cho trẻ
Khi tiến hành thí nghiệm cần : Luôn quan tâm kích thích tính tò mò , ham hiểu biết của trẻ, đảm bảo sự tham gia của mọi trẻ vào quá trình thí nghiệm , đảm bảo an toàn cho trẻ.
Kết thúc thí nghiệm cần tổ chức cho trẻ thuyết trình , báo cáo kết quả và nhận xét , đánh giá vai trò ; cung cấp chính xác hóa tri thức khoa học cho trẻ , góp phần tính ham hiểu biết hứng thú của trẻ
Tiến hành
Chuẩn bị
Xác định nội dung thí nghiệm và giả thuyết khoa học
Chuẩn bị các vật liệu, đồ dung , dụng cụ cho trẻ tiến hành thí nghiệm
Xác định tên và mục đích thí nghiệm
Dự kiến, giả thuyết khoa học, thời gian, địa điểm, thời điểm tiến hành thí nghiệm : Hệ thống câu hỏi, tình huống sư phạm, phương án xử lý.
Tiến hành
Bước 1 : Ổn định tổ chức gây hứng thú : Giới thiệu thí nghiệm cho trẻ và nêu giả thuyết khoa học
Bước 2: Trẻ thực hiện thí nghiệm và quan sát hiện tượng xảy ra
Bước 3: Trình bày kết quả thí nghiệm và cùng thảo luận , nhận xét, đánh giá
Bước 4 : Kết luận về giả thuyết khoa học và rút ra nội dung cần ghi nhớ
Ví dụ
VD
Chủ đề : Nước và các hiện tượng tự nhiên
Đề tài : Chất tan và không tan trong nước
Lứa tuổi : 4-5 tuổi
Thời gian : 20- 25 phút
Sử dụng phương pháp quan sát để hướng trẻ tìm hiểu về chất tan và không tan trong nước
Chuẩn bị
Mục đích quan sát
Trẻ nhận biết được nước sạch, nước bẩn và ích lợi của nước sạch , nước bẩn đối với con người
Biết chất nào tan và không tan trong nước
Trẻ biết gọi tên một số loài nước
Kỹ năng
Trẻ phát triển khả năng quan sát, chú ý , ghi nhớ.
Nhận dạng một số chất tan và chất không tan trong nước
Thái độ : Giáo dục trẻ biết bảo vệ nguồn nước sạch, dùng tiết kiệm nước
Tổ chức : Cho trẻ ngồi quan sát theo hình chữ " U"
Phương tiện quan sát : 4 cốc thủy tinh, nước , cát, sỏi, muối, đường , thìa, loa, nhạc và bài hát
Địa điểm quan sát : Trong lớp học
Thời gian quan sát : quan sát từ 5- 10 phút lần lượt các hoạt động
Dự kiến thí nghiệm sư phạm : 1 số trẻ không chú ý, mất trật tự
Tiến hành
Tiến hành thí nghiệm
Giáo viên làm mẫu với đường và muối . Sau đó mời 2 trẻ lên quan sát thí nghiệm và nhận xét cho cả lớp = > Muối đường . tiế theo là cát và sỏi => cát, sỏi không tan trong nước
Giáo viên hỏi trẻ :
Ngoài đường và muối thì có chất nào tan trong nước
Ngoài cát với sỏi thì có chất nào không tan trong nước
Kết luận
Kết luận
Gây hứng thú
Giới thiệu bài học : tìm hiểu về chất tan và chất không tan trong nước . Trẻ nêu giả thuyết khoa học : muối đường tan trong nước , cát sỏi không tan trong nước
Giáo viên cho trẻ hát bài biển xanh và bé
Phương pháp trò chơi trong giáo dục khoa học cho trẻ mầm non
Phân loại:
Trò chơi học tập, trò chơi dùng ngôn ngữ
Trò chơi sáng tạo
Trò chơi vận động, trò chơi dân gian
Yêu cầu:
Trò chơi phải đảm bảo tính giáo dục
Trò chơi phải phù hợp với khả năng và nhận thức của trẻ
Trò chơi phải phù hợp với mục tiêu và nội dung bài học
Trò chơi phải sử dụng đúng thời điểm, địa điểm và phù hợp với điều kiện thực tiễn
Trong quá trình tổ chức chơi cần lưu ý đảm bảo sự tham gia của tất cả trẻ, đảm bảo an toàn cho trẻ
Kết thúc trò chơi cần nhận xét, đánh giá kết quả và ý thức chơi của trẻ
Vai trò
Củng cố và mở rộng tri thức của trẻ về môi trường tự nhiên và xã hội nhằm hoàn thành biểu tượng chính xác
Tạo cơ hội cho trẻ vận dụng tri thức về môi trường vào trong quá trình chơi
Tạo điều kiện cho trẻ khám phá đặc điểm, tính chất của sự vật hiện tượng hoạt động và mối quan hệ của con người
Tạo cơ hội cho trẻ thể hiện tính tích cực, sáng tạo hoạt động được định hướng theo nội dung các chủ điểm giáo dục
Quy trình tiến hành
Xác định trò chơi và cách chơi
Chuẩn bị các điều kiện, phương tiện cho trẻ tiến hành chơi
Xác định mục đích sử dụng trò chơi
Dự kiến thời gian, thời điểm tiến hành, thực hành sư phạm và phương án giải quyết
Tiến hành: Trò chơi sáng tạo
Bước 1: Ổn định gây hứng thú
Bước 2: Trẻ thảo luận về cách chơi, đồ dùng, dụng cụ, sản phẩm
Bước 3: Trẻ chơi trong nhóm và trình bày trước lớp
Bước 4: Nhận xét, đánh giá, kết luận
Tiến hành: Trò chơi khác
Bước 1: Ổn định gây hứng thú và giới thiệu tên trò chơi
Bước 2: Phổ biến luật chơi cách chơi và cho trẻ chơi mẫu
Giáo viên dùng lời nói ngắn gọn, rõ ràng dễ hiểu để hướng dẫn trẻ cách chơi, luật chơi hoặc cho trẻ nêu
Có thể cho trẻ chơi mẫu 1 - 2 lần
Bước 3: Tổ chức chơi
Hiệu lệnh chơi của giáo viên phải dứt khoát, kết hợp giữa ngữ điệu và biểu hiện của cử chỉ,nét mặt để kích thích trẻ hứng thú chơi
Giáo viên cần bao quát và linh hoạt nâng cao yêu cầu với trẻ trong quá trình chơi
Bước 4: Nhận xét, đánh giá, kết luận: Giáo viên và trẻ cùng nhận xét , đánh giá, để khích lệ tinh thần chơi của trẻ
VD: Chủ đề thế giới động vật
Đề tài:Tìm hiểu một số động vật nuôi trong gia đình
Lứa tuổi: 3 - 4
Thời gian: 15 - 20 phút
Sử dụng phương pháp trò chơi để hoạt động trẻ nhận biết và bắt chước tiếng kêu của các con vật nuôi trong gia đình( chó, mèo, lợn, vịt,..)
Chuẩn bị:
Kỹ năng:
Trẻ phát triển khả năng tri giác, chú ý, ghi nhớ
Rèn khả năng nhay bén linh hoạt
Tổ chức cho trẻ ngồi theo hình chữ U trong lớp học
Mục đích: Trẻ biết tiếng kêu và bắt chước được tiếng kêu của các con vật : chó, mèo,lợn, vịt
Phương tiện trực quan:
Tranh, âm thanh tiếng kêu của các con vật: chó, mèo. lợn, vịt
Chiếc hộp âm nhạc
Địa điểm: trong lơp học
Thời gian: 5 - 7 phút
Tiến hành:
Cả lớp mình rất giỏi khi đã nhớ được các con vật trong bài hát vừa rồi. Cô sẽ thưởng cho các con 1 trò chơi, cả lớp mình có muốn chơi trò chơi không nào ?
Trò chơi của cô tên là "Tai ai tinh hơn"
Cho trẻ kể tên những con vật trong bài hát
Giới thiệu luật chơi:
Cô có mọt chiếc hộp âm nhạc, chiếc hộp này sẽ phát ra những tiếng kêu của các con vật và nhiệm vụ của các con là nghe và đoán chính xác tiếng kêu đó là của con vật nào.
Cô chia lớp thành 2 đội, cô phát cho mỗi đội một cái sắc số, khi âm thanh của chiếc hộp âm nhạc vừa phát ra, các con phải nhanh chóng dùng chiếc sắc số để tìm ra tín hiệu trẻ lời
Đội nòa trả lời đúng và nhanh nhất sẽ được một cờ đỏ,kết thúc trò chơi đội nào dành được nhiều cờ hơn thì đội đó sẽ là đội chiến thắng
Cho trẻ bài hát " Gà trống, mèo con và cún con" vì sao chủ chim hay hót"
Tiến hành chơi
Cô phát cho mỗi đội một chiếc sắc số
Các con đã sẵn sàng chơi chưa
Giáo viên cho trẻ nghe tiếng kêu của các con vật và đoán
Nhận xét: kết thúc trò chơi
Tốc độ của đội chiến thắng
Khen cả 2 đội, cả 2 đội hôm nay rất giỏi, đội nào cũng ngoan
Tốc độ của trẻ khi chơi
Khái niệm
Phương pháp tổ chức trò chơi là cách thức giáo viên tổ chức cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh thông qua việc chơi các trò chơi 1 cách có mục đích , có kế hoạch
Nhóm 2
Sùng Thị Tấu
Bùi Mĩ Hà
Nguyễn Thị Nhung
Vũ Thị Ngọc Ánh
Lương Thị phương