Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 6 การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา, นางสาวมณฑิตา ดีรัตน์ รหัสนิสิต…
บทที่ 6
การประกันคุณภาพภายในสถานศึกษา
การประเมินคุณภาพภายใน
สะท้อนภาพความสำเร็จที่ชัดเจนอย่างน้อย 2 ด้าน
1. คุณภาพผู้เรียนตามมาตรฐานการเรียนรู้
สมรรถนะสำคัญ และคุณลักษณะ
อันพึงประสงค์ตามหลักสูตรของสถานศึกษา
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนในทุกระดับชั้น
พฤติกรรมการแสดงออกของผู้เรียน
2. คุณภาพการศึกษาด้านการบริหารจัดการของสถานศึกษา
สถานศึกษาสามารถดำเนินการประเมินคุณภาพการศึกษาตามมาตรฐาน
การศึกษาที่สถานศึกษากำหนดไว้แล้วในทุกมาตรฐานด้วยวิธีการที่
หลากหลายและเหมาะสมกับ สิ่งที่ต้องการประเมิน เช่น ใช้การสังเกต
การสัมภาษณ์
บทบาทหน้าที่ของหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง
ในการส่งเสริมและพัฒนาระบบประกัน
คุณภาพภายใน
ระดับสถานศึกษา
ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งจัดให้มีระบบการประกันคุณภาพการศึกษาภายในสถานศึกษาเพื่อ เป็นกลไกในการควบคุม ตรวจสอบคุณภาพ
การศึกษาของสถานศึกษาให้เกิดการพัฒนา
และสร้างความเชื่อมั่นให้แก่สังคม ชุมชน และผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
ระดับสำนักงานพื้นที่การศึกษา
ศึกษา วิเคราะห์ รายงานผลการประเมินตนเองของสถานศึกษา ตลอดจนให้
คำปรึกษา ช่วยเหลือและแนะนาสถานศึกษา เพื่อให้การประกัน
คุณภาพการศึกษาของสถานศึกษาแต่ละแห่งพัฒนาอย่างต่อเนื่อง
ระดับสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กำหนดนโยบายด้านการศึกษา กำหนดมาตรฐานการศึกษาระดับการศึกษาปฐมวัย และระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน พร้อมทั้งกำหนดหลักเกณฑ์และแนวปฏิบัติการประกันคุณภาพการศึกษา
แนวคิดเกี่ยวกับการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
การประเมินคุณภาพภายในกระทำโดยบุคลากรในหน่วยงานหรือ
ผู้ที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเนื่องเพื่อให้ข้อมูลที่ช่วยในการปรับปรุงพัฒนาการดำเนินงานให้บรรลุเป้าหมายตามที่กำหนด ถือเป็น
กระบวนการตรวจสอบการทำงานของตนเอง (Self-evaluation)
โดยประเมินผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานการศึกษาระดับการ
ศึกษาขั้นพื้นฐาน
หลักการสำคัญของการประเมินคุณภาพภายในของสถานศึกษา
1) จุดมุ่งหมายของการประเมินคุณภาพภายใน คือ การที่สถานศึกษาร่วมกันพัฒนาปรับปรุงคุณภาพให้เป็นไปตามมาตรฐานการศึกษา โดยมีเป้าหมายสำคัญอยู่ที่การพัฒนาคุณภาพให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน
2) การที่จะดำเนินการให้บรรลุเป้าหมายตามข้อ 1)
ต้องทำให้การประกันคุณภาพภายในเป็นส่วนหนึ่งของ
กระบวนการบริหารจัดการและการทางานของบุคลากร
ทุกคนในสถานศึกษา
3) การประเมินคุณภาพภายในเป็นหน้าที่ของบุคลากรทุกคนในสถานศึกษา ไม่ว่าจะเป็นผู้บริหาร ครู อาจารย์ และบุคลากรอื่น ๆ ในสถานศึกษา โดยในการดำเนินงานจะต้องให้ผู้ที่มีส่วนเกี่ยวข้อง
วัตถุประสงค์ของการประเมินคุณภาพภายใน
เพื่อตรวจสอบคุณภาพและผลการปฏิบัติงานของ
สถานศึกษาตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐาน
และมาตรฐานสถานศึกษา
เพื่อนำผลการประเมินคุณภาพภายในมาใช้เป็น
ข้อมูลประกอบในการตัดสินใจวางแผนพัฒนาและ
ปรับปรุงคุณภาพการศึกษา
เพื่อพัฒนาระบบการประเมินคุณภาพภายใน
ตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
แนวทางการประเมินคุณภาพภายใน
1. การปฏิบัติงานตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
โดยสถานศึกษากำหนดมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาที่
เกี่ยวกับคุณลักษณะ คุณภาพของสถานศึกษาที่
พึงประสงค์ เป็นการส่งเสริม กำกับดูแล
2. การประเมินตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
สถานศึกษาแต่งตั้งคณะกรรมการหรือคณะทำงานประเมิน
คุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
3. การรายงานผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
สถานศึกษาสรุปผลการประเมินและเขียนรายงานผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
การสรุปและรายงานการประเมินคุณภาพภายใน
การรายงานผลการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการ
ศึกษาของสถานศึกษา เป็นการเสนอผลการประเมินคุณภาพ
ภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา แล้วนำผลไปใช้ในการพัฒนา โดยสถานศึกษาต้องนำข้อมูลมาสรุปรวม และจัดทำเป็นสารสนเทศ เพื่อนำไปใช้ในการปรับปรุง การดำเนินงานของสถานศึกษาอย่างต่อเนื่อง
นางสาวมณฑิตา ดีรัตน์ รหัสนิสิต 60206644