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MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL - Coggle Diagram
MATEMÁTICAS EN EL NIVEL INICIAL
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
Capacidad
Interacciones sociales en el contexto de actividades diarias
Consideraciones Favorables
Aprender en edad temprana
Hacer
Favorece la construcción del conocimiento
Recuperar los saberes matemáticos que los niños ya posee antes de ingresar al Jardín.
Diseñar y plantear problemas que impliquen un desafió cognitivo
Propiciar que los niños avancen en la expresión de sus ideas y el la explicación acerca de como resuelven los problemas
Reflexionar
Ayuda
Priorizar
Abordaje y resolución de problemas
ver al problema como una situación
El trabajo con un problema exije una intervención educativa
CONTENIDOS DEL CAMPO DE FORMACIÓN.
Formas de abordajes
Números
Sistemas de numeración
Espacio
Formas geométricas
Medidas
OBJETIVOS
Se relaciona directamente con la trayectoria escolar del niño INFANTE
Sala de 3
Sala de 4
Sala de 5
APRENDIZAJES Y CONTENIDOS
Cada contenido propuesto cobra un sentido formativo especifico según cualidades y necesidades de la institución
ORIENTACIÓN PARA LA ENSEÑANZA
Aprender matemáticas: ser parte de una comunidad de niños.
Resolver problemas de Jardín
A través
Juegos reglados
Juegos socio dramáticos
Actividades que plantean desafíos
Finalidad
Procedimiento de resolución
Enseñar matemáticas: Tarea docente
Planificar tarea
Presentación de propuesta
Propuesta en marcha: intervenciones
Intervención
El momento de intervención
Durante el desarrollo de la propuesta
Avanzar con los conocimientos que los docentes poseen
Situaciones de enseñanza
Ofrecer experiencias
Ofrecer actividades con anticipaciones
Instalar a los niños a ver-balizar sus anticipaciones
Proporcionar el trabajo a partir de problemas significativos
Incluir problemas que proporcionen el trabajo en conjunto de relaciones espaciales y formas geométricas
Operar algunas variaciones sobre el problema
Establecer el uso de espacio y tiempo
Trabajar el contenido matemático procurando interrelaciones con otras áreas
Trabajar las actividades de rutina como oportunidad de aprendizaje
Orientación acerca de la evaluación
Conocimiento numérico
Recitado de la serie numérica y conteo
Lectura y escritura de números
Designación numérica de posiciones
Conocimiento acerca del registro de la información
Registrar la información que usan los niños para no olvidar o para comunicarla a otros
Conocimiento espaciales
Comunicación de posiciones
Comunicación de desplazamiento
Interpretaciones planas de espacios
Conocimiento acerca de formas geométricas
Conocimiento acerca de la medida