Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Intervansi Menangani Tingkah Laku Bermasalah : - Coggle Diagram
Intervansi Menangani Tingkah Laku Bermasalah :
Teknik Modifikasi Tingkah Laku
Sistem Modifikasi Tingkah Laku
Sistem Token
Tetapkan kekarapan memberikan token dan masa token diberikan
Senaraikan tingkah laku spesifik yang diberikan token
Tetapkan masa penukaran token dengan ganjaran
Sistem Kontrak Tingkah Laku
Berjumpa dengan murid-murid dan terngkan rasional danlangkah-langkah yang diperlukan supaya kontrak lebih berkesan.
Meminta bantuan daripada orang lain untuk pastikan murid mematuhi kontrak
Menetapkan matlamat jangka masa panjang supaya murid mengekalkan tingkah laku yang diingini walaupun kontrak telah tamat
Prinsip Peneguhan
Tingkah laku yang diberi ganjaran akan berulang manakala tingkah laku tanpa ganjaran akan lupus
Tingkah laku boleh dibentuk, diteguhkan / dilemahkan
Tingkah laku dipengaruhi akibat
Gambaran lebih berkesan daripada dendaan
Pelan Intervensi Pengurusan Kendiri Tingkah Laku Murid
Tetapkan tingkah laku murid
Beri kesedaran kepada murid
Matlamat yang realistik
Bincangkan akibat
Bina sistem pengurusan kendiri
Guru memantau
Berikan peluang kepada murid untuk mengurus
Penilaian berterusan dan ubah jika perlu
Terapi muzik
Mengurangkan kekakuan lakuan psikomotor
Menghilangkan stress dan meningkatkan motivasi
Membuka minda dan perasaan murid
Bantu kanak-kanak tingkat konsentrasi
Terapi Seni
Klien digalakkan untuk meluahkan perasaan dan konflik melalui aktiviti seni
Suatu bentuk psikoterapi
Terapi Bercerita
Elemen dalam bercerita meningkatkan motivasi murid
Cerita yang berkaitan dengan masalah tingkah laku murid akan berkesan untuk membantu murid untuk sedar tingkah laku negatif yang dilakukan
Menyampaikan maklumat dengan perkataan, imej atau suara
Terapi Bermain: Proses membiarkan kanak-kanak berman untuk melihat emosi, perasaan dan tingkah laku mereka
Pendekatan
Teknik Terapi Bermain
Permainan Boneka
Bercerita
Bermain spontan
Bermian pasir
Pelaksanaan
Pelaksanaan terapi
tahap 1 : Emosi yang tidak stabil
Tahap 2 : Emosi diarah pada objek atau figura
Tahap 3: Ekspresi positif dan negatif ditunjukkan bersama
Tahap 4 : Murid dapat memilih dan pisahkanperasan positif dan negatifa
Penilaian terapi
Perancangan bentuk terapi
Wujudkan hubungna baik antara murid-guru
Buat pemerhatian awal
Kemahiran Asas Bimbingan dan Kaunseling
Kemahiran Beri Perhatian
Bersungguh untuk menolong murid supaya mereka lebih percaya
Beri gambaran bahawa guru berminat untuk mendengar
Bimbingan : Suatu proses untuk membantu murid mengetahui kebolehan dan kelemahan diri sendiri serta cara mengatasinya
Kemahiran Mendengar Aktif
Menghayati cerita dan masalah murid
Untuk mencari maklumat tentang murid
Kaunseling : Membantu murid mengenali diri mereka yang sebenar
Kemahiran Berempati
Memmasuki dunia murid untuk memahami mereka dengan mendalam
Membantu murid memahami perasaan mereka