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INVESTIGANDO LA TIERRA Y EL UNIVERSO - Coggle Diagram
INVESTIGANDO LA TIERRA Y EL UNIVERSO
El ámbito de la Tierra y el Universo engloba todos aquellos
procesos físico-químicos que ocurren en el planeta y en el espacio, por lo que
muchas de las concepciones previas, errores e ideas falsas en estos campos se
trasladan a la percepción de los fenómenos y procesos terrestres y astronómicos,
dificultando enormemente su comprensión e, incluso, en muchos casos, llevando
a la construcción de conocimientos sobre presupuestos falsos.
En cuanto a sus movimientos o distribución, tanto los niños como la mayoría de los adultos consideran
que las estrellas y constelaciones aparecen en el mismo lugar del cielo todas las
noches, se distribuyen uniformemente en el espacio y no se mueven.
Los elementos del espacio que mayoritariamente tienen existencia real y observable para los niños son las estrellas, y es por ello que son el cuerpo celeste
sobre el que se han desarrollado más ideas previas.
Muchas de las concepciones de los niños respecto al Universo, su origen y
su estructura provienen de los medios de comunicación, de obras de ficción , o del conjunto
de fuentes de información no formales.
El conocimiento escolar enseña que el Sol es una estrella,
por eso los niños del nivel superior de Primaria “aceptan” que las estrellas son
tan grandes como el Sol
A partir de los 10 o 11 años matizan
que se componen de gases y o rocas ardientes gracias al conocimiento escolar
sobre el Sol.
La principal dificultad se da en manejar e incluso en imaginar las magnitudes del Universo en cuanto a tamaños o
distancias.