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Théories du dvlt cognitif - Coggle Diagram
Théories du dvlt cognitif
Pr comprendre phéno imptts
Pr mieux comprendre enfants
Posent questions sur nature hum
Théorie Piaget
Conception de l'enfant
Apprenants actifs
Apprennent par eux-mêmes
Intrinsèquement motivés à apprendre
Réponses aux gdes questions
Interactions nature/culture
Dvlt continu
Assim/Accom
Equilibre tjs rétabli
Dvlt discontinu
Stades
Opératoire concret (7-12ans)
Logique
Conservation
Opératoire formel (12ans)
Pensée formelle
Combinatoire
Proportionnalité
Préopératoire (2-7ans)
Egocentrisme
Centration
Conservation
Sensorimoteur (0-2ans)
Permanence objet
Imitation
Héritage
Faiblesses
Apport éducation
Théories socioculturelles
1e = Vygotski
Tomasello
Caractéristiques
Apprent ds contxt interperso
Parents
Autres enfants
Base = intersubj
Attention conjointe
Participation guidée/étayage soc
Coopération (école)
Culture
Contenu appris différent
Souvenirs différents
Impact sur perception
Théories traitement info
Caractéristiques
Mesure tps réaction
Analyse tâches détaillée
Encodage à production rép
Imptce architecture cogn
Conception enf
"Problem solver"
Syst à cap limitée
Dvlt continu
Pb clés
Dvlt mémoire
Processus
Stratégies mémorielles
Fonctions exécutives
Inhibition
Flexibilité mentale
Overlapping-waves model Siegler influent