SISTEMAS DE ACTITUDES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO PSICOMOTRIZ

La expresividad motriz

De vivir su cuerpo en relación

En el proceso de construcción de su imagen corporal, el niño vive experiencias psicomotoras,de una manera original y única en relación al otro y a su entorno

Manera de ser y estar del niño

Se manifiesta a través de la relación tónico-emocional

con el espacio

con el tiempo

con otros

Con las cosas materiales que los rodean

el placer de ser uno mismo, anima el sentimiento
de libertad

Sistema de actudides

predisposición a actuar o disposición relativamente estable a reaccionar, con una tonalidad afectiva, una expresividad o una conducta.

Mirtha Chockler

Actitudes bases en el rol del psicomotricista

recibir

contener

acoger

Cori Camps

Disponibilidad corporal

Contención

Capacidad de escucha corporal

emocionarse y comprender, para no rechazar, juzgar, ni condenar

capacidad de escucha del otro y de sí mismo, y a la empatía tónica.

Tomar distancia de las propias emociones

a partir de la observación de la expresividad psicomotriz

No anticipar, ni interrumpir la acción del niño (a), la espera es una estrategia de acompañamiento que permite que la intervención sea lo más ajustado a la necesidad del niño

La escucha corporal y la aceptación del otro, están íntimamente ligado a la actitud psico-corporal del psicomotricista

va a manifestarse a nivel intelectual,
afectivo y corporal

ayude al niño acceder a la descentración de sus propios impulsos y acceda gradualmente a la simbología de la acción, es decir, ayudarlo a transitar desde la pulsión de su acción a la simbolización de la misma

El diálogo tónico constituye la base del trabajo psicomotor. El diálogo tónico pone permanentemente en juego la interrelación de dos sujetos.

mediadores de comunicación del cuerpo del psicomotricista, como son: el gesto, la mímica, la voz y la mirada

capacidad de dar seguridad al niño(a)

Contener las emociones( malestar, miedo, rabia) o
expresiones de desborde o caos(pataletas, gritos, llantos)

esas situaciones, demandan calma interna, no etiquetar, sostener posturas firmes, voz, gestos, que expresen al niño la claridad de la información que se desea trasmitir