SISTEMAS DE ACTITUDES PARA EL ACOMPAÑAMIENTO PSICOMOTRIZ
La expresividad motriz
De vivir su cuerpo en relación
En el proceso de construcción de su imagen corporal, el niño vive experiencias psicomotoras,de una manera original y única en relación al otro y a su entorno
Manera de ser y estar del niño
Se manifiesta a través de la relación tónico-emocional
con el espacio
con el tiempo
con otros
Con las cosas materiales que los rodean
el placer de ser uno mismo, anima el sentimiento
de libertad
Sistema de actudides
predisposición a actuar o disposición relativamente estable a reaccionar, con una tonalidad afectiva, una expresividad o una conducta.
Mirtha Chockler
Actitudes bases en el rol del psicomotricista
recibir
contener
acoger
Cori Camps
Disponibilidad corporal
Contención
Capacidad de escucha corporal
emocionarse y comprender, para no rechazar, juzgar, ni condenar
capacidad de escucha del otro y de sí mismo, y a la empatía tónica.
Tomar distancia de las propias emociones
a partir de la observación de la expresividad psicomotriz
No anticipar, ni interrumpir la acción del niño (a), la espera es una estrategia de acompañamiento que permite que la intervención sea lo más ajustado a la necesidad del niño
La escucha corporal y la aceptación del otro, están íntimamente ligado a la actitud psico-corporal del psicomotricista
va a manifestarse a nivel intelectual,
afectivo y corporal
ayude al niño acceder a la descentración de sus propios impulsos y acceda gradualmente a la simbología de la acción, es decir, ayudarlo a transitar desde la pulsión de su acción a la simbolización de la misma
El diálogo tónico constituye la base del trabajo psicomotor. El diálogo tónico pone permanentemente en juego la interrelación de dos sujetos.
mediadores de comunicación del cuerpo del psicomotricista, como son: el gesto, la mímica, la voz y la mirada
capacidad de dar seguridad al niño(a)
Contener las emociones( malestar, miedo, rabia) o
expresiones de desborde o caos(pataletas, gritos, llantos)
esas situaciones, demandan calma interna, no etiquetar, sostener posturas firmes, voz, gestos, que expresen al niño la claridad de la información que se desea trasmitir