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Modelos Pedagógicos en la Educación de la Primera Infancia - Coggle Diagram
Modelos Pedagógicos en la Educación de la Primera Infancia
Guarda relación con teorías :
antropológicas
Sociales
psicológicas
incluye delimitar
propósitos.
contenidos, secuencias.
posición ante el currículo.
instrumentos.
la teoría se convierte en modelo cuando responde al:
¿Por qué?
¿Para qué?
¿Cómo?
¿Cuándo?
Modelos Pedagógicos (Padres de la Pedagogía)
J. De Zubiran
Modelo Escuela Nueva
manipulación, acción y contacto con abjetos.
Modelos Actuales
desarrollo del pensamiento y creatividad.
Modelo Tradicional
mensaje a través de la difusión de información
Comeniu
es fundamental:
Comunicación con los padres.
Interacción libre con el medio ambiente.
Rousseau
es importante
La educación sensorial, física, con la naturaleza y desarrollo espiritual.
principios
Enseñar por el interés del niño.
Educación autoactiva.
Enseñanza intuitiva.
Conciencia con el educando.
Pestalozzi
Decía que era importante el desarrollo del lenguaje, educación en familia y el educar con amor.
Modelo Pedagógicos Actuales
C Freinet
Basada en el principio de la naturaleza del niño, sus reacciones y técnicas educativas.
modelo cognitivo High Scope.
Hace referencia a aspectos psicológicos del niño.
Modelo Personalizado
Enfocado en conocer las características de los niños.
Reggio Emilia
Este modelo plantea una educación de calidad para el niño y los padres.
Modelo Integral
Se caracteriza en el equilibrio, objetivos de cada área. ambiente físico,organización del tiempo y planificación-
Ausubel
El concomiento del niño parte de conocimientos previos.
Modelos de Base Piagetiano
Basado en el Enfoque Histórico-Cultural
Potencia habilidades físicas y psíquicas con un fin integral y armónico.
Teoría de las Inteligencias Múltiples
Asociación de las distintas inteligencias en el niño.
La Escuela Nueva
Froebel
principios
liberalismo
libertad
autoactividad
relación
unificación
Trabaja en el niño:
-Sentidos espirituales.
-Sentimientos morales.
-Comunicación.
-Coordinación.
-Autonomía.
María Montessori
Base biologísta, psicológica y la concreta en la práctica.
afirma que:
EL niño tiene motivación por construcción.
Medio Ambiente: componente para la autoeducación.
Tener materiales sensoriales, artísticos y académicos.
O. Decroly
Afirma que la educación es preparar al niño para la vida.
principios
unidad o concentración
realidad
Individualismo
Relación
Agazzi
principios
Autoactividad
libertad
relación
juego y orden
ambiente humano, organización del tiempo y planificación.