Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 13 ความหมายและขอบเขตของการบริหารจัดการห้องเรียน - Coggle Diagram
บทที่ 13 ความหมายและขอบเขตของการบริหารจัดการห้องเรียน
ความหมายการบริหารจัดการ
การบริหารจัดการ
รูปแบบของกระบวนการทำงาน
เกี่ยวข้องกับกลุ่มคนจำนวนมา
เป็นศาสตร์อย่างหนึ่ง
เป็นความรู้ที่ทำให้ภารกิจบรรลุผลสำเร็จ
ขอบเขตการบริหารจัดการในห้องเรียน
การบริหารจัดการห้องเรียนกับการจัดการเรียนการสอน
มโนทัศน์ของการบริหารจัดการในห้องเรียน
เชื่อมั่นว่าผู้เรียนทุกคนต้องกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้
ส่งเสริมให้นักเรียนมีวินัยต่อตนเอง
บ่มเพาะผู้เรียนให้เกี่ยวข้องและให้ผู้เเรียนปฏิบัติกิจกรรมห้องเรียน
จัดห้องเรียนให้เคล่อนไหวตลอดเวลาให้สัมพันธ์กับความรู้สึก ความเคารพและความน่านับถือ
สร้างสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้
การเสริมแรงมีคุณค่าต่อการให้ความเคารพ
การบริหารจัการห้องเรียนกับครูใหม่
การบริหารจัดการด้านการสนับสนุน
การบริหารจัดการด้านการสนับสนุน
การบริหารจัดการด้านการป้องกัน
การวางแผน
การบริหารจัดการด้านพฤติกรรม
บทบาทของครูในฐานะนักบริหารจัดการที่มีภารกิจในห้องเรียน
บทบาทด้านข้อมูล
บทบาทการกระจายหรือแจกจ่ายข้อมูล
บทบาทการให้ข้อมูล
บทบาทการรวบรวมข้อมูล
บทบาทด้านการตัดสินใจ
บทบาทนักแก้ปัญหา
บทบาทเป็นนักแบ่งสรรทรัพยากร
บทบาทเป็นผู้คิดริเริ่มกิจการ
บทบาทเป็นนักเจรจาข้อขัดแย้ง
บทบาทในด้านความสัมพันธ์ระหว่างกัน
บทบาทเป็นผู้นำ
บทบาทเป็นคนกลาง
บทบาทเป็นพระอันดับ
การบริหารจัการห้องเรียนในศตวรรษที่ 21
พัฒนาและเตรียมครูห้มีความสามารถในการจัดการเรียนการสอน
ศักยภาพและทักษะการสอน
ฝึกทักษะครูในการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารการศึกษา
นำเทคโนโลยีไปประยุกต์ใช้ให้การศึกษามีประสิทธิภาพ
เปลี่ยนจากรับความรู้มาเป็นการเรียนรู้ทักษะกระบวนการ
ความต้องการสิ่งแวดล้อมแห่งการเรียนรู้
เปลี่ยนแปลงวิธ๊การจัดการเรียนการสอน
ปฏิสัมพันธ์ในรูปแบบการสื่อสารผ่าน ICT หรือการสนทนากลุ่ม
แลกเปลี่ยนแนวการเรียนรู้และประสบการณ์ระหว่างนักศึกษากับครู