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MODELOS CURRICULARES(TIPOS) evaluación - Coggle Diagram
MODELOS CURRICULARES(TIPOS)
Modelo Tradicional
Modelo centrado por objetivos
Tiene sus primeras referencias en la década del 50 en los Estados Unidos.
Responden a la necesidad de lograr una mayor eficiencia de los resultados educativos
Representantes
El primer diseño curricular se genera a partir de B.Bloom y R.Mager
R. Tyler y H. Taba quienes conciben su modelo desde la perspectiva del análisis
Propuestas de los representantes.
Modelos de Tyler y Taba
Formulan técnicamente los objetivos
Ofrecen una marcada orientación funcionalista.
Parte de tres fuentes.
La sociedad
Los especialistas
El alumno
Modelo de Mager y Bloom
Se centran en la elaboración de programas escolares
Los objetivos deben reunir los siguientes requisitos
Identificar la conducta deseada.
Establecer las condiciones
Redactarse en términos referidos al alumno.
Que los criterios que se considerarán aceptables.
Modelo como estructura organizada de conocimientos
Es una estructura conceptual que integra
Objetivos
Operaciones
Acciones
Contenidos
Recursos
Metodologías
Procedimientos
Esta estructura se construye sobre la base de la realidad cultural, económica, normativa, ideológica
El modelo, al ser una representación de la realidad establece el qué, el cuándo, y cómo; aprender, enseñar y evaluar.
Modelo tecnológico
Modelo de la tecnología educativa
Es el desarrollo de un conjunto de técnicas sistemáticas
Tiene acompañantes de conocimientos prácticos para diseñar, medir y manejar colegios como sistemas educacionales
Características
Es un modelo de la enseñanza, basada en un ciclo de diseño
Planificar
Crear un Producto Solución
Investigar
Evaluar.
Se espera que los alumnos utilicen en todas sus actividades relacionadas con la tecnología
El estudiante utiliza
Destrezas comunicacionales
Destrezas artísticas
Destrezas sociales
Destrezas matemáticas
Destrezas científicas
Rol del estudiante
Aprendizaje individualizado, tiene el papel preponderante, se autoinstruye
Desarrolla memoria reproductiva.
prende de acuerdo a su ritmo individual de asimilación
Rol del docente
Selecciona tareas y respuestas y elabora un programa de enseñanza
Modelo como sistema tecnológico de producción
Es un sistema de producción en donde la eficiencia y la calidad de los resultados, visibles en el comportamiento de los alumnos, constituyen el mejor parámetro para evaluar un currículum.
Tiene división interna del trabajo curricular
Los expertos (asesorías)
Los maestros(aplicadores)
Los administradores (toma de decisiones)
los tres participantes dependerá un buen producto para beneficio de la sociedad.
