Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่13 ความหมายและขอบเขตการบริหารจัดการห้องเรียน - Coggle Diagram
บทที่13 ความหมายและขอบเขตการบริหารจัดการห้องเรียน
ความหมายและขอบเขตของการบริหารจัดการ
รูปแบบของกระบวนการทำงานอันเป็นเรื่องราวที่เกี่ยวข้องกับกลุ่มคนจำนวนมากและเป็นศาสตร์อย่างหนึ่งอันเป็นความรุ้ที่ทำให้ภารกิจบรรลุผลสำเร็จได้ด้วยดี
ขอบเขตของการบริหารจัดการในห้องเรียน
การบริหารจัดการในห้องเรียนที่มีประสิทธิภาพมี3มุมมองสำคัญ
มโนทัศน์ของการบริหารจัดการในห้องเรียน
การบริหารจัดการห้องเรียนกับครุใหม่
การบริหารจัดการห้องเรียนกับการจัดการเรียนการสอน
การให้รางวัลและทำโทษ ครุควรกระทำสิ่งต่อไปนี้
สร้างสิ่งแวดล้อมเพื่อการเรียนรู้
บ่มเพาะผู้เรียนให้เกี่ยวข้องและให้ผู้เรียนปฏิบัติกิจกรรมห้องเรียน
เชื่อมั่นว่าผู้เรียนทุกคนกระตือรือร้นที่จะเรียนรู้
ส่งเสริมให้รักเรียนมีวินัยต่อตนเอง เข้าใจตนเอง ประเมินตนเอง
จัดห้องเรียนให้เคลื่อนไหวตลอดเวลา
รูปแบบและการเสริมแรงมีคุณค่าต่อการให้ความเคารพ
ลักษณะการบริหารจัดการห้องเรียนในศตวรรษที่21
จะต้องคำนึงถึศักยภาพและทักษะการสอน
ครูต้องได้รับการฝึกทักษะด้านการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและสื่อสารการศึกษา
ครูจำเป็นต้องฝึกทักษะและมีความรุ้เทคโนโลยี
ทักษะและความรู้ด้านICT
บทบาทของครู-นักบริหารจัดการที่มีภารกิจในห้องเรียน
บทบาทในด้านความสัมพันธ์ระหว่างกัน
บทบาทเป็นพระอันดับ
บทบาทเป็นผู้นำ
บทบาทเป็นคนกลาง
บทบาทด้านข้อมูล
บทบาทการรวบรวมข้อมูล
บทบาทการกระจายหรือแจกจ่ายข้อมูล
บทบาทการให้ข้อมูล
บทบาทด้านการตัดสินใจ
บทบาทเป็นผู้คิดริเริ่มกิจการ
บทบาทนักแก้ปัญหา
บทบาทเป็นนักแบ่งสรรทรัพยากร
บทบาทเป็นนักเจรจาข้อขัดแย้