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TERAPIA OCUPACIONAL EN DEMENCIAS, BIBLIOGRAFÍA MAYO…
TERAPIA OCUPACIONAL EN DEMENCIAS
Impacto en el desempeño
Problemas de pensamiento abstracto
Olvida el significado del dinero
Problemas en la evaluación de semejanzas
Problemas de comprensión de refranes
Pérdida de cosas o ubicación en lugares incorrectos
El paciente pone la plancha en la nevera, el reloj en el azucarero...
Pobreza de juicio
Conductas anómalas
Vestimenta inapropiada
Problemas de lenguaje y comunicación
Olvido y substitución de palabras
Cambios de humor y conducta
Dificultad para realizar tareas en el hogar
Problemas para preparar la comida
Cambios en la personalidad
Pérdida de memoria que afecta en el trabajo
Nombres
Números de teléfono
Citas
Pérdida de la iniciativa
El paciente esta muy pasivo y necesita de estímulos constantes
Intervención de la Terapia Ocupacional
Programa de ocio y tiempo libre
Las actividades que se engloban dentro de este programa son artísticas, lúdicas, sociales y culturales
Su objetivo es potenciar, facilitar, fomentar y prevenir la utilización de las habilidades de ocio y tiempo libre en actividades y contextos organizados y adaptados
Programa de intervención psicomotriz
Consisten en sesiones de 35-45 min al día
Se realizan ejercicios de coordinación, memoria, los ritmos, etc...
Su objetivo es potenciar, estimular, prevenir y mantener las capacidades psicomotoras preservadas
Programa de psicoestimulación cognitiva
Se delimitan 4 tipos d actividades
Actividades de estimulación cognitiva
Actividades sensoriomotrices
Actividades de reminiscencia
a través de fotografías, diapositivas o temas, con el fin de recordar aspectos del pasado
Actividades de orientación a la realidad
Encaminado a estimular, prevenir y mantener las capacidades cognitivas preservadas
Programa de adecuación del entorno
Se establecen 3 tipos de intervención
Fase avanzada con dificultad cognitiva moderada-severa
Se utilizan entornos amplios, barras en las paredes, barras de apoyo en los lavabos, etc
Modificaciones ambientales para aspectos emocionales
Se incluyen elementos culturales que podemos poner en el entorno, o los estímulos visuales o auditivos
Etapa inicial o de problemas cognitivos leves
Se estructura todo el entorno de acuerdo con la disfunción cognitiva, utilizando calendarios, relojes, colores en las paredes, fotografías o pictogramas en las puertas
Su objetivo general es favorecer la orientación e integración de la persona en su medio, tanto terapéutico como familiar, pretendiendo evitar riesgos y suprimir obstáculos
Programa de educación a las familias
Se desempeña de forma individual o grupal de acuerdo a las necesidades de cada familia
Pretende orientar y guiar a las familias en el manejo de la persona con discapacidad en su domicilio
Programas de AVD
generalmente se trabajan:
Alimentación / control de esfínteres / aseo personal / deambulación ...
Para su desarrollo se establecen horarios concretos, acordes a la realidad
Promueven la prevención, mantenimiento y compensación de las habilidades de la vida diaria básicas
Programa de vinculación y ajuste
Estrategias recomendadas
EL paciente opta sobre qué hacer, él decide en qué participa
Dar opciones sobre un conjunto
Invitar a la persona a actividades
Se recomienda aplicarlo en espacios tranquilos, con pocas personas y con actividades artísticas, lúdicas o sociales muy sencillas
Su objetivo es mejorar, potenciar, iniciar y desarrollar la vinculación de los pacientes a programas más reglados, potenciando el desarrollo de aspectos volitivos
BIBLIOGRAFÍA
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https://www.mayoclinic.org/es-es/diseases-conditions/dementia/symptoms-causes/syc-20352013
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https://www.who.int/es/news-room/fact-sheets/detail/dementia
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Durante, P. & Pedro, P. (2010). Terapia ocupacional en geriatría: Principios y práctica (tercera edición). Barcelona: Elsevier Masson.