El aprendizaje no resulta del desarrollo, el aprendizaje es el desarrollo, los docentes deben dejar que los educandos formulen sus propias preguntas además de que generen sus propias hipótesis, modelos y alternativas, y procedan a probarlos. Dar tiempo para la reflexión por medio de la escritura, así como de la discusión de los vínculos entre experiencias y estrategias, facilita la abstracción reflexiva. El diálogo dentro de la comunidad engendra nuevos pensamientos.