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SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN (MIRTHA RICOBALDI) - Coggle Diagram
SOCIOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
(MIRTHA RICOBALDI)
"LA EDUCACIÓN COMO FENÓMENO SOCIAL"
Regulador de la institución educativo (El proceso de regularización).
¿POR QUE ES LA MIRADA MAS TRADICIONAL?
Sociedad
Parson: Idea del sistema social, es una pluralidad de altura, constitye el fenómeno educativo, como fenómeno social. (Es lograr mantener el equilibrio y armonía social )/ Idea vigente.
Debemos entender que al estar socializando estamos educando, por que los individuos hacemos en una sociedad preestablecida e aceptar funciones y roles que hay que cumplir.
Igualdad y democracia de la educación, tratar a todos como iguales, inculcar valores por la sociedad.
Institución docente , la sociedad cumpliendo un rol reproductor del equilibrio y armonía social (Educación-fenómeno social)
Se mantiene o se ha roto el papel socializador que tiene la educación y que se lo atribuimos a la escuela.
Durkheim
Los adultos eran los encargados de transmitir la educación, ellos tienen experiencia que les permite mantener el equilibrio e igualación para la sociedad.
¿NOSOTROS PODEMOS ASUMIR QUE EL PROCESO DE SOCIALIZACIÓN IMPLICA UN DETERMINISMO SOCIAL?
Durkheim
Solidaridad orgánica (Conciencia individual)responsabilidad que debe de cumplir.
Determinismo dado ya que estaba determinado lo que cada individuo hiba cumplir en la sociedad (Se le hiba inculcando desde su nacimiento, así como las instituciones de los roles.
¿POR QUE HAY NIÑOS QUE NO SE INTEGRAN O INCLUSIÓN EN EL MODELO?
Durkheim
Códigos lingüísticos restringidos: Proviene de la clase trabajadora/Asociar a los tiempos disponibles para apoyar: el niño se aburre, la institución trabajamos con los que obedecen y dejamos aun lado a los que no.
Códigos lingüísticos ampliados: Lenguaje de la institución escolar puede seguir con ese aprendizaje agregar conocimientos a esos que el ya trae.
¿LA EVALUACIÓN MANTIENE LA SOCIALIZACIÓN O MANTIENE UNA RUPTURA CON EL MODELO SOCIAL VIGENTE?
Si, y se rompe socialmente e históricamente, se rompen por factores externos a los modelos de la educación. (Reproducción social). Estamos en un modelo de diversidad y complejidad -Alarcón.
Rol de las instituciones : Iglesia, escuela y familia; Tenían definido los roles que deben que cumplir y daban los pilares para poder actuar en la vida cotidiana. El actuar de nuestras acciones y comportamientos.
PROPUESTAS:
Cometido del educador además de enseñar tenemos el cometido de socializar, el rol es incluirlos en el modelo social vigente a los niños que en algún momento hemos dejado fuera.
En los años 60 hubo una ruptura de as instituciones (perdieron el sentido).
Los docentes no tenemos que pensar en sociedades homogéneas si no que pensar que es el proceso de homogéneo, las socializaciones son diferentes.
¿HAY RUPTURA EN EL MODELO SOCIALIZADOR Y REGULADOR DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA?
¿CUAL ES EL COMETIDO DE LA SOCIALIZACIÓN?
Durkheim: Preocupación de esos adultos (Papás) los que acompañan a ese modelo de ese niño para desarrollarse a la sociedad.
Diciplinamiento, la introspección, valores y pautas. (Modelos económicos, políticos y sociales)
Por que la escuela no deja de ser la institución educativa, la educación no deja de ser la voz, la expresión de lo que implica, lo que esta pasando en la sociedad.
¿CUAL ES LA RESPONSABILIDAD COMO DOCENTE EN LA TRANSMISIÓN DE CONOCIMIENTO?
Intelectual orgánico: Se forma cuando se privilegia de forma en el nivel que está (Educación terciaria).
Sociedades fragmentadas, excluyentes, diferencias, que no enfrentan a mundos diversos.
¿REVOLARIZACIÓN EL PROFESIONAL DE LA EDUCACIÓN?
Construir nuestra seguridad (Tiene los saberes seguros); Debemos de pensar como constituyo en un plan de igualdad al otro sea adulto o niño.
Asumir, el modelo de sociedad, ver el mundo real que ya no es el mundo tradicional (cambio social).