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La Reflexión en la Práctica Docente Maestra.amorosa, Philipper Perrenoud…

- - - - hacemos
      - continuar igual o cambiar
    - - individual
      - grupal
      - reflexionar en las innovaciones propuestas
      - reflexión sobre nuestras practicas actuales.
- - - - reivindicar su autonomía
      - para
  - - - respetar los programas educativos
      - los demás piensen
        
        Sabe lo que hace
- - - - mundos distintos
        
        cada alumno
        
        reflexionar sobre
        
        cultura
        
        historia
        
        hábitos
        
        angustias
        
        gustos
        
        obsesiones
    - - sociología
      - psicoanálisis
      - estatus profecional
        
        claro
        
        positivo
- - - - Política
      - Terapia
      - Enseñanza
        
        no podemos excluir el fracaso
        
        el docente lo debe intentar todo
        
        protegerse de las decepciones
- - - - solución
    - - actitudes
      - prácticas
- - - - conflictos
      - abusos de poder
      - desequilibrios
        
        contribuciones
        
        retribuciones
      - ciertos equipos saben
        
        anticiparlos
        
        contenerlos
    - - crear tensiones
    - - practica reflexiva
      - La meta-cognición
        
        silencio
        
        búsqueda de un chivo expiatorio
        
        Psicoterapia o ataque de nervios
- - - - niveles
      - intereses
      - proyectos de los alumnos
  - - - combatir
      - prevenir
        
        desorden
- - - - forma automática
        
        de
  - - - la
      - mantener el orden.
      - controlar conversaciones.
      - formular los exámenes
        
        facilitar su corrección.
    - - busca la 5ta pata al gato.
- - - - Cultura en Ciencias Humanas.
- - - - Formación Didáctica
      - Formación Pedagógica
  - - - Centra en los estudiantes aplicados
        
        mejorando la comodidad del docente
- - - - las planificaciones
      - el currículo
      - los entes de control
      - las interiorizaciones del aprendizaje
      - ,etc..
    - - ¿Porque hacemos lo que hacemos?
      - ¿Para que lo hacemos?
      - ¿Estamos logrando nuestro objetivo principal?
      - ¿Nos falta algo?
      - ¿Estamos incorporando a cada niño en nuestros proyectos?
      - ¿Estamos al día con las actividades lúdicas?
- - - - Análisis Metódico.
      - Regular.
      - Instrumentado.
      - Tener un Entrenamiento
        
        Intensivo.
        
        Voluntario.