Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG - Coggle Diagram
CÁC PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRUYỀN THỐNG
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DÙNG LỜI NÓI
Khái niệm
Là mô tả, hướng dẫn, gợi ý,... giúp trẻ nhận biết được những đặc điểm bên trong của đối tượng, từ đó trẻ có thể thực hiện những thao tác so sánh, đối chiếu sự vật.
Đặc điểm
Sử dụng hình thức giảng giải: là sử dụng ngôn ngữ của người giáo viên để giải thích các đặc điểm, tính chất của sự vật,hiện tượng đó.
Sử dụng hình thức đàm thoại: là phương pháp dạy học sử dụng tới hệ thống câu hỏi của giáo viên và câu trả lời của trẻ.
Yêu cầu khi sử dụng phương pháp
Xác định rõ mục đích yêu cầu, nội dung bài học
Đặt câu hỏi với nội dung chính xác, vừa sức, ngắn gọn, cụ thể, đủ ý.
Câu hỏi phải gợi ra vấn đề cho trẻ suy nghĩ giải quyết
Sử dụng các yếu tố văn học vào trong quá trình trẻ làm quen với toán.
Số lượng câu hỏi vừa đủ, đa dạng
Quy trình dạy học sử dụng phương pháp
Tích lũy kiến thức cho trẻ bằng các phương pháp: quan sát tranh ảnh, băng hình; sử dụng câu chuyện, thơ... vẽ, nặn... để tạo ấn tượng, cảm xúc cho trẻ
Xác định hệ thống câu hỏi, yêu cầu cần có
Chuẩn bị tranh ảnh, mô hình, vật thật
Xây dựng hệ thống câu hỏi, nội dung câu hỏi phải phù hợp với mục đích yêu cầu đề ra, phù hợp với trình độ nhận thức của trẻ. Sử dụng lời nói kết hợp hành động
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRỰC QUAN
Khái niệm
Là phương pháp dạy học sử dụng những phương tiện trực quan, phương tiện kĩ thuật dạy học trước, trong và sau khi nắm tài liệu mới, khi ôn tập, khi củng cố, hệ thống hóa và kiểm tra tri thức,kĩ năng, kĩ xảo.
Đặc điểm
Thể hiện qua hình thức minh họa: Được trưng bày những đồ dùng trực quan có tính chất minh họa như bản mẫu, tranh ảnh,...
Thể hiện qua hình thức trình bày: Thường gắn liền với việc trình bày thí nghiệm, những thiết bị kĩ thuật,băng video. trình bày thí nghiệm là trình bày mô hình đại diện cho hiện thực khách quan được lựa chọn cẩn thận về mặt sư phạm. Nó là cơ sở, là cầu nối giữa lý thuyết và thực tiễn.
Yêu cầu khi sử dụng phương pháp
Có phương pháp thích hợp đối với việc sử dụng mỗi loại đồ dùng trực quan
Phải đảm bảo được sự quan sát đầy đủ đồ dùng trực quan
Phải căn cứ vào nội dung, yêu cầu giáo dục của bài học để lựa chọn đồ dùng trực quan tương ứng thích hợp.
Đảm bảo kết hợp lời nói với việc trình bày các đồ dùng trực quan, rèn luyện khả năng cho trẻ khi xây dựng và sử dụng đồ dùng phương tiện trực quan.
Sau khi quan sát vật, đồ vật giáo viên đưa ra, trẻ rút ra được kết luận cần thiết cho phương tiện trực quan đó.
Quy trình dạy học sử dụng phương pháp
Giáo viên treo những đồ dùng trực quan có tính chất minh họa hoặc giới thiệu về các vật dụng thí nghiệm, các thiết bị kĩ thuật,... và yêu cầu định hướng cho sự quan sát của trẻ
Giáo viên trình bày các nội dung trong mô hình, vật thật...
Giáo viên yêu cầu một số trẻ trình bày lại, giải tích nội dung, trình bày những thu nhận được qua hình ảnh, mô hình, vật thật.
Từ những chi tiết, thông tin thu nhận được từ phương tiện trực quan, giáo viên nêu câu hỏi yêu cầu trẻ rút ra kết luận khái quát về vấn đề mà phương tiện trực quan cần truyền tải.