Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
NHIỆM VỤ TUẦN 4_NHÓM 1 - Coggle Diagram
NHIỆM VỤ TUẦN 4_NHÓM 1
Khái niệm
Phương pháp đàm thoại là phương pháp mà giáo viên căn cứ vào nội dung bài học khéo léo đặt ra câu hỏi, để học sinh căn cứ vào kiến thức đã có kết hợp với sự hướng dẩn của giáo viên qua các thiết bị giảng dạy để làm sáng tỏ vấn đề, tìm ra những tri thức mới ;nhằm củng cố, mở rộng, đào sâu những tri thức đã tiếp thu được, từ đó tổng kết hệ thống hóa tri thức.
Yêu cầu
Khi đặt câu hỏi cần:
Nngắn gọn ,rõ ràng,mạch lạc
Có tính gợi mở,có khoảng thời gian hs suy nghĩ,có niềm tin vào việc trả lời của hs
Khi hs trả lời sai cần để hs tự phát hiện,tìm phương án sửa chữa
Nội dung câu hỏi phải phù hợp với mục tiêu và nội dung bài học.
Kết hợp hợp lí giữa câu hỏi đóng và câu hỏi mở ,giữa câu hỏi tái hiện và câu hỏi phán đoán suy luận,câu hỉ nguyên nhân-kết quả
Phân loại
Đàm thoại tái hiện : GV đặt ra câu hỏi yêu cầu HS nhớ lại trí nhớ để trả lời dựa vào trí nhớ ko cần suy luận
-
Đàm thoại ơrixtic ;GV dùng hệ thống câu hỏi được sắp sếp hợp lí để hướng dẫn HS phát hiện ra bản chất của sự vật kích thích ham muốn hiểu biết
Tác dụng
Thông qua việc hỏi đáp,giáo viên tạo cho học sinh nhu cầu nhận thức và các em được tham gia giải quyết vấn đề do bài học đặt ra.
Khi sử dụng phương pháp đàm thoại, không khí lớp học sôi động hơn, học sinh tích cực, hứng thú học tập hơn, do đó phát triển tư duy độc lập , tính tích cực nhận thức và năng lực diễn đạt bằng lời của học sinh .
Thông qua việc hỏi đáp, giáo viên có thể dễ dàng nắm năng lực học tập, trình độ nhận thức của học sinh, từ đó điều chỉnh hoạt động dạy để nâng cao hiệu quả dạy học
-
Cách tiến hành
Bước 2: Tiến hành đàm thoại:
-Giới thiệu vấn đề đàm thoại
-Hướng dẫn học sinh đàm thoại
-giáo viên và hs tiến hành đàm thoại
-
Bước 1:
Hình thức đàm thoại : giáo viên - học sinh , học sinh - học sinh.
Mục đích của đàm thoại.
Lựa chọn nội dung , câu hỏi của bài học
Dự kiến trường hợp có thể xảy ra : :
-