Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Взаємопов’язана діяльність вихователя і дітей під час проектної діяльності…
Взаємопов’язана діяльність вихователя і дітей під час проектної діяльності на різних її етапах
День 1. «Чарівний світ казки»
Навчальна діяльність:
Слухання та проспівування знайомих пісеньок казкових героїв –( музичне заняття.)-муз.керівник
“Чарівний світ казок” (Ознайомлення із соціумом..Мовленневий розвиток.)-логопед
“Солом`яний бичок” (Розвиток мовлення.)-вихователь
Дидактичні ігри:
“Впізнай за описом" - вчити розпізнавати казкових героїв за описом характерних їм ознак та вчинків.
“Який ти голос маєш - я тебе впізнаю” - розпізнавати герої казок за характерним їм тембром голосу.
“Концерт" - приспівування відомих пісень казкових героїв, впізнаючи їх за мелодією.
Рухливі ігри:
“Коза та вовк" - біг врозтіч, ловіння, дії за сигналом.
“Дострибни до кізоньки" - стрибки в довжину з місця.
“У ведмедя у бору” - спів, імітація рухів, біг врозтіч, ловіння.
“Зайчик сіренький умивається” - співвідношення слів і рухів, імітація характерних рис зайчика.
Інтелектуальна діяльність з елементами творчості:
Вправа “Впізнай, який я” - визначення полярного стану людини виразом обличчя (добрий - злий, веселий - сумний...)
Пантоміма “Впізнай, хто я” (за допомогою рухів, жестів, виразу обличчя створити образ героя).
Визначення емоційного стану за допомогою фотознімків та малюнків.
Поза заняттями:
Розгляд ілюстрацій.
Бесіда “Моя улюблена казка”
Творчі ігри (“Театр”, “Подорож у казку”, за мотивами українських казок).
Робота з батьками.
Консультація “Чому корисно читати дитині казки”.
День 2. «У гості до казки»
Дидактичні ігри:
“Плутанина” - визначити з якої казки герой.
“Казкове лото” - скласти послідовність кадрів з казки.
“Проведи стрілку” - взаємозв'язок героя з емоційним настроєм.
Творчі ігри:
“Театральна майстерня” - виготовлення нескладних атрибутів до казки “Теремок”.
“Театр для ляльок” - програвання ролей казкових героїв.
Навчальна діяльність:
Переказ казки “Лисичка-сестричка” - (художня література, мовленнєве спілкування)-вихователь
“Лісова красуня запрошує казкових героїв” -(малюнок пластеліном.)-вихователь
“Троє поросят”– ( фізкультура.) - фіз.інструктор
Поза заняттями:
Уточнення знань про моральні вчинки герої казки.
Індивідуальна робота з дітьми, що були відсутні на попередніх етапах.
Вправа “Домалюй” - розвиток уяви.
Розподіл і репетиція ролей.
Робота з батьками.
Пропонувати батькам щоденно читати дітям казки,звертати увагу на зачин,кінцівки.
Консультація “Як читати казки дітям.”
День 3. «Стежинками казок»
Навчальна діяльність:
“Хто,хто в рукавичці живе?” -(логіко-математичний розвиток.)-вихователь.
“Маленькі художники”-(малювання.)-вихователь.
“Вгадай хто я?”-(емоційно-пізнавальна активність.)-психолог.
Дидактичні ігри:
“Добре-погано”
“Впізнать за описом”
“Закінчи казку”
“Казка на новий лад”
Робота з батьками.
Консультація “Виховне значення казки”
Залучити батьків приготувати вирізки казкових героїв для колективного колажу.
Творчі ігри:
“Театр для ляльок” - програвання ролей казкових героїв.
“Театральна майстерня” - виготовлення нескладних атрибутів до казки “Теремок”.
Рухливі ігри:
“У ведмедя у бору” - спів, імітація рухів, біг врозтіч, ловіння.
“Зайчик сіренький умивається” - співвідношення слів і рухів, імітація характерних рис зайчика.
День 4. «Казкові пригоди»
Дидактичні ігри:
“Кому потрібні казки?” - висловлення власних думок дітей.
“Відгадай казку” - називати казку за почутим коротким уривком.
Навчальна діяльність:
“Казкові герої поспішають до новорічного хороводу” - (створення колективного колажу) – вихователь, вчитель-логопед
“Казка навчить, як на світі жить” - (заняття з мовленнєвого спілкування) – вчитель-логопед.
Творчі ігри:
“Ким себе я уявляю” - самостійний вибір казкового героя(психолог)
Поза заняттями:
Індивідуальна робота з дітьми, що були відсутні на попередніх етапах.
Репетиція ролей.
Огляд костюмів, обговорення декорацій.
Робота з батьками.
Створити родинний малюнок «Улюблена казка малюка»
День 5. Тема: «Ось така наша казка»
Драматизація казки “Теремок” для батьків.
Дидактичні ігри:
“Придумай інший кінець казки” - розвиток креативності, індивідуальності.
Навчальна діяльність:
“Ось такою була казка” - мовленнєве спілкування.
Проспівування ролей всі казкових героїв на музичному занятті (виховання індивідуальності, впевненості у своїх здібностях)
Поза заняттями:
Творчі ігри за казкою.
Придумування рухів під музику.
Вікторина “З якої казки?”
Рухливі ігри:
“Коза та вовк" - біг врозтіч, ловіння, дії за сигналом.
“Дострибни до кізоньки" - стрибки в довжину з місця.