Ở tiểu học mục tiêu quan sát phải đơn giản, rõ rằng, phù hợp nhận thức của các em (Tránh việc HS không rõ mình cân quan sát cái gì,)
Cần phức tạp dần yêu cầu quan sát cho phù hợp với trình độ nhận thức của HS ở mối giai đoạn (lớp 1, 2, 3 HS quan sát trực tiếp các sự vật, hiện tượng và chưa yêu cầu ghi chép; lớp 4, 5 HS quan sát nhiều nơi và có thể yêu cầu ghi chép cụ thể).