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El número y la serie numérica - Coggle Diagram
El número y la serie numérica
Usos del numero
Para conocer la cantidad de elementos de un conjunto
Aspecto cardinal
Para diferenciar un objeto de otro
Identificación de personas
Para diferenciar el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie
Aspecto ordinal
Para medir
El número expresa la medida de una magnitud o sea el peso, capacidad, tiempo, longitud, etc.
Los niños usan el número como INSTRUMENTO y no como objeto
Categorias
Descripción del número (reconocen que hay un número escrito)
Función global(relacionan el numeral con el objeto u hecho)
Función especifica (identifican con claridad la función que el número trasmite
Funciones del número
Los problemas deben posibilitar al alumno a utilizar los conocimientos numéricos como recurso, instrumento y por ultimo objeto.
Memoria de posición
Recordar el lugar ocupado por un objeto en una lista ordenada, sin memorizar la lista. (aspecto ordinal)
Memoria de cantidad
Posibilidad que dan los números a evocar una cantidad sin que esta esté presente (aspecto cardinal)
Para anticipar resultados para calcular
Posibilidad que dan los números de anticipar resultados en situaciones no visibles, no presentes, aun no realizadas,pero de las cuales se tiene información. (aspecto de cardinalidad)
Percepción global: determinar el cardinal de una colección sin recurrir al conteo.
Conteo: asignar a cada objeto una palabra-número siguiendo la serie.
Sobre conteo
Contar a partir de... del cardinal de un conjunto y luego contar los elementos de otros conjuntos.
Resultado memorizado
Calcular...resolver mentalmente la transformación de la cardinalidad a partir del cardinal de dos o más conjuntos
Conteo, sobre conteo y resultado memorizado
Transformar la cardinalidad de colecciones los niños pueden utilizar los tres tipos de procedimientos
La correspondencia es un proceso que NO utiliza el número