Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỂ CHUYỆN, Hai_Bà_Trưng_(tranh_Đông_Hồ),…
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC KỂ CHUYỆN
KHÁI NIỆM
là cách dùng lời nói một cách sinh động có hình ảnh và truyền cảm hứng đến người nghe về một nhân vật lịch sử một phát minh khoa học , một biểu tượng một vùng đất mới một khái niệm voiwsi niềm tin sâu sắc
YÊU CẦU SƯ PHẠM
dự kiến các phương pháp , phương tiện có thể dùng kết hợp với câu chuyện
lời kể của gv phải sinh động hấp dẫn giàu hình ảnh, kết hợp với nét mặt ngôn ngữ cơ thể kết hợp vs việc sử dụng các phương tiện trực quan cần thiết như vậy mới có thể thu hút học sinh
xác định thời điểm sử dụng câu chuyện ( vào giai đoạn nào của tiết học
lựa chọn câu chuyện phù hợp với môn học khoa học xã hội
dành thời gian cho học sinh thảo luận kể lại câu chuyện theo ngôn ngữ của mình
gv cần có nghệ thuật kể chuyện
ƯU ĐIỂM VÀ NHƯỢC ĐIỂM
ƯU ĐIỂM
Tạo hứng thú cho người học
phát huy khả năng sáng tạo và trí tưởng tượng
Trong thời lượng ngắn có thể cung cấp cho toàn bộ học sinh của lớp học một lượng thông tin lớn.
Sức mạnh của chuyện kể của giáo viên còn ở sự tạo ra cho học sinh niềm tin vào cái Chân - Thiện - Mĩ, vào sức sáng tạo vô hình của con người trong việc cải tạo thế giới tự nhiên và xã hội. Ngoài ra khi kể lại những câu chuyện, học sinh được tập diễn đạt câu chuyện theo ý tưởng và ngôn ngữ của mình từ đó phát triển ngôn ngữ, tư duy, khả năng diễn đạt của các em.
NHƯỢC ĐIỂM
Học sinh chưa thực sự nắm bắt được câu chuyện
Học sinh tiếp thu một cách thụ động vì vậy khó nắm vững và nhớ lâu câu chuyện
CÁC HÌNH THỨC KỂ CHUYỆN
Kể trước lớp
Kể cả câu chuyện
Kể theo tranh ảnh
TÁC DỤNG
Tạo niềm tin vào chân- thiện-mỹ vào sức mạnh sáng tạo vô hạn của con người trong việc cải tạo thế giới tự nhiên
Kể chuyện tạo bức tranh về qúa khứ , đó là những biến cố lịch sử những nhân vật nổi tiếng những vùng đất xa lạ góp phần hình thành biểu tượng và khái niệm
là phương pháp hữu hiệu trong việc diễn đạt các ý tưởng những khái niệm cho học sinh tiểu học
rèn cho học sinh học tập diễn đạt câu chuyện theo ý tưởng và ngôn ngữ của mình, góp phần phát triển ngôn ngữ cho các em
Chủ yếu được sử dụng trong môn lịch sử đối với môn khxh
CÁCH TIẾN HÀNH
Bước 1: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu truyện (4 cách)
GV tổ chức cho HS chỉ trên lược đồ, bản đồ biểu diễn chiến dịch hoặc trận đánh
GV tổ chức cho HS bảng niên biểu phản ánh diễn biến cuộc khởi nghĩa hay trận đánh.
GV đặt hệ thống câu hỏi làm chỗ dựa cho HS tìm hiểu truyện.
GV tổ chức cho HS sắp xếp hệ thống tranh liên hoàn.
Bước 2: HS kể lại câu chuyện bằng ngôn ngữ của mình dựa trên kết quả tìm hiểu truyện trong nhóm.
HS tập kể lại truyện trong nhóm.
GV bao quát và giúp đỡ.
Bước 3: Đại diện nhóm kể lại câu chuyện trước lớp.
GV tổ chức cho HS nhận xét lẫn nhau.
GV nhận xét và đánh giá
HS trình bày bằng lời, kết hợp tranh ảnh, bản đồ, sơ đồ, máy chiếu.
ví dụ
bài khởi nghĩa Hai Bà Trưng ( LS và địa lý lớp 5)
kể diễn biến cuộc kn Hai Bà Trưng: Mục đích
giúp hs hiểu rõ hơn về cuộc kn này
gv chuẩn bị tranh và bản đồ
cho hs chỉ trên bản đồ trận đánh
tập kể chuyện trong nhóm với các thành viên
cho hs trình bày bằng lời kết hợp hình ảnh sau dó các thành viên trong lớp nhận xét , cô đánh giá lại tổng kết
