Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

Nhiệm vụ tuần 4 ( nhóm 2), 1_45618, img4288-SAYE, images, images (1),…

- - - - 2.Học sinh kể lại câu chuyện của mình dựa trên nội dung đã tìm hiểu.
      - Đại diện các nhóm lên kể trước lớp
      - 1.Tổ chức cho HS tìm hiểu nội dung câu chuyện
      - GV nhận xét trước lớp và tổng kết nội dung bài học
    - - Kể chuyện có thể thực hiện xen kẽ với nội dung khoa học khi học sinh đang tìm hiểu chủ đề môn học.
      - HS tham gia kể chuyện sau khi tìm hiểu bài
      - GV trực tiếp kể chuyện, thông qua đó cung cấp thông tin về nội dung bài học.
      - Kể chuyện kết hợp với nghe, nhìn dưới dạng dẫn truyện hoặc thuyết minh
  - - - Phương pháp kể chuyện là cách tổ chức, hướng dẫn của giáo viên nhằm giúp học sinh dùng lời nói trình bày một cách sinh động, có hình ảnh và truyền cảm đến người nghe về một nhân vật, một sự kiện lịch sử, hoặc một hiện tượng tự nhiên, một phát minh khoa học, một vùng đất mới...
    - - Kể chuyện là một hình thức trình bày ngôn ngữ, là dạng thuyết trình đặc biệt, được sử dụng trong dạy học môn KHXH ở TH
      - Kể chuyện mang chức năng thông tin, chức năng giải trí và chức năng nghệ thuật.
  - - - Mục đích của phương pháp kể chuyện
        
        Rèn kĩ năng kể chuyện
        
        HS ghi nhớ được nội dung của bài
      - Các bước
        
        HS đọc bài, tìm hiểu nội dung bài
        
        Tài liệu có sẵn
        
        Dựa vào tranh ảnh , GV chuẩn bị
        
        Kể lại diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng
        
        Theo tranh ảnh
        
        Theo gợi ý bằng hệ thống câu hỏi
        
        Diễn biến
        
        Kết quả
        
        Nguyên nhân
        
        Một vài HS đứng trước lớp kể lại
        
        GV nhận xét và tổng kết lại bài
        
        Nhận xét HS kể chuyện
        
        Nội dung bài học
        
        Tinh thần yêu nước, đoàn kết quyết tâm đánh giặc của dân tộc ta
- - - - HS làm việc thành từng nhóm, các nhóm có thể thảo luận những vấn đề khác nhau
      - Khi thảo luận trong nhóm, tất cả mọi người đều phải tham gia kể cả các em vốn ít nói, dè dặt đều có cơ hội trình bày ý kiến của mình.
    - - Khi tổ chức cho HS thảo luận cả lớp, HS giữ vai trò chính. Nếu vấn đề đưa ra được phân tích ở nhiều khía cạnh và có những ý kiến trái ngược nhau,... chứng tỏ GV sử dụng pp này thành công
      - Yêu cầu
        
        GV cần phải lựa chọn chủ đề cẩn thận, có thể là chủ đề mở để xem xét chúng ở nhiều mặt, nhiều khía cạnh theo những quan điểm khác nhau
        
        GV phải bao quát được toàn bộ lớp học, tránh tình trạng một số em ngồi chơi, gây mất trật tự trong lớp.
  - - - GV hoặc học sinh tổng kết thảo luận và trình bày những ý kiến đã được thống nhất của tập thể HS. Sau cuộc thảo luận có thể kết thúc mở, tức là không nhất thiết phải đi tới việc xác định đúng hoặc sai.
      - GV đánh giá các ý kiến phát biểu, nhận xét về tinh thần thái độ làm việc chung của các nhóm, của cá nhân.
    - - Mở đầu thảo luận, GV thông báo về vấn đề cần thảo luận, hình thức và cách thức thảo luận
      - Nếu thảo luận cả lớp thì từng thành viên sẽ đưa ra ý kiến của mình
        
        Nếu thảo luận theo nhóm thì: GV tổ chức cho HS thảo luận theo nhóm.Mỗi nhóm làm việc độc lập.
        Đại diện nhóm đưa ra ý kiến của nhóm mình để thảo luận trước cả lớp.
  - - - Bước 1: Xác định chủ đề thảo luận:Những đồ dùng nào trong nhà bạn có thể gây nguy hiểm?
      - Bước 2: Giáo viên cho học sinh thời gian suy nghĩ sau đó gọi học sinh trả lời
      - Bước 3: Giáo viên đưa ra kết luận những đồ dùng nào gây nguy hiểm, khuyên các em không được lại gần và khi cần thì phải nhờ người lớn giúp đỡ
    - - Tiến hành thảo luận
        
        Giáo viên chia lớp thành 6 nhóm
        
        Nhóm 1,2: Tìm hiểu bức tranh 5
        
        Nhóm 3,4: Tìm hiểu bức tranh 6
        
        Nhóm 5,6: Tìm hiểu bức tranh 7
        
        Các nhóm tiến hành thảo luận độc lập, sau đó mời các nhóm trình bày bài làm của mình
        
        Cho các nhóm khác nhận xét, bổ sung ý kiến
      - Tổng kết và đánh giá thảo luận
        
        Nhận xét thái độ làm việc của các em: Có nhiệt tình đóng góp ý kiến, tham gia thảo luận cùng các bạn hay không
        
        Giáo viên đưa ra lời kết luận về những hành động của từng bức tranh,đưa ra lời khuyên và bài học cho các em
      - GV nêu nội dung thảo luận: Các em hãy quan sát hình ảnh trong sách giao khoa và trả lời những câu hỏi sau
        
        Bạn nhỏ trong bức tranh đang làm gì? Điều gì có thể xảy ra với bạn nhỏ ấy?
        
        Em có từng hành động như bạn không?
        
        Em có lời khuyên gì dành cho các bạn ấy.
        
        Nói tên đồ dùng có thế gây nguy hiểm trong bức tranh