Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
การจัดการระเบียบวินัยในโรงเรียน - Coggle Diagram
การจัดการระเบียบวินัยในโรงเรียน
ข้อเสนอแนะสำหรับครูใหม่
ประการที่ 1 ครูจะต้องใช้ความนิ่งเข้าสงบ
ประการที่ 2 อย่าปล่อยให้ตัวครูตกอยู่ในสถานการณ์ที่ครูกลายเป็นผู้แพ้
ประการที่ 3 ครูต้องมีความยืดหยุ่นในการสอน
ประการที่ 4 อย่าเข้าไปพัวพันเรื่องส่วนตัวของผู้เรียน
ประการที่ 5 เรียนรู้จากครูท่านอื่นๆที่มีประสบการณ์ในโรงเรียน
ประการที่ 6 ครูจะต้องจริงใจและยุติธรรมต่อผู้เรียน
โปรแกรมจัดการความขัดแย้ง
ใช้ฝึกอบรมผู้เรียนให้เป็นผู้จัดการความขัดแย้ง
วัตถุประสงค์เพื่อตัดปัญหาด้านระเบียบวินัย
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับชั้นเรียน
ผู้เรียนมักก่อความไม่สงบในห้องเรียนเนื่องจาก
เกิดความเบื่อหน่าย
ไม่สามารถทำความเข้าใจกับเนื้อหาของบทเรียนได้
บางครั้งอาจต้องการเพียงแค่เรียกร้องความสนใจ
พยายามชวนเพื่อนร่วมชั้นคุยในระหว่างเรียน
ผู้เรียนบางคนคิดว่าการใช้ภาษาที่หยาบคายเป็นเรื่องที่เจ๋ง
ผู้เรียนในระดับมัธยมมักสร้างปัญหาโดยการโต้เถียงกับครู
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับชั้นเรียนที่ครูต้องเผชิญ
การก่อกวนการเรียนการสอน
การไม่ตั้งใจฟัง
การลืมหนังสือมาเรียน
การไม่ทำงาน
การใช้คำหยาบคายในชั้นเรียน
การก่อความไม่สงบในชั้นเรียนอย่างไม่คาดคิด
นักเรียนคนเดียวอาจทำให้การเรียนการสอนทั้งชั้นเรียนปั่นป่วนได้
ครูจะต้องใช้มาตรการที่มีประสิทธิภาพ
การระบุปัญหาด้านระเบียบวินัย
วัตถุประสงค์ของการสร้างระเบียบวินัยในชั้นเรียน
ช่วยให้ผู้เรียนมีความรับผิดชอบ
มีความเชื่อมั่น
เติบโตขึ้น
เป็นบุคคลที่มีความคิด
เอาใจใจใส่ต่อผู้เรียน
ใช้ชีวิตอย่างคุ้มค่า
มีประโยชน์ได้
ระเบียบวินัย
การฝึกอบรมที่จะช่วยส่งเสริมการเรียนรู้ของผู้เรียน
ตลอดจนจำกัดผลลัพธ์ทั้งในเชิงบวกและเชิงลบ
ครูมีหน้าที่ให้คำแนะนำแก่ผู้เรียน
การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ไม่เป็นที่ยอมรับ ให้กลายเป็นพฤติกรรมที่ยอมรับได้
ปัญหาด้านระเบียบวินัยที่เกิดขึ้น
แรงกดดันจากคนรอบข้าง
ทำให้เด็กไม่อยากมาโรงเรียน
การให้กำลังใจจากคนรอบข้างช่วยลดนิสัยที่ไม่ดี
การลักขโมย
การสูบบุหรี่
การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยในโรงเรียน
วางแผน
พัฒนาโครงสร้างการจัดการ
นำมาใช้ในการจัดการสอดส่องดูแลและทบทวน
ปัญหาด้านระเบียบวินัยที่พบในโรงเรียนในปัจจุบัน
การกระทำความผิดร้ายแรงของผู้เรียนระดับประถมศึกษา
การขาดเรียนโดยไม่มีสาเหตุ
การรังแกเพื่อน
การทำลายทรัพย์สินส่วนรวม
การเข้าร่วมเป็นสมาชิกแก๊งอันธพาล
การต่อสู้และการการก่อความไม่สงบนอกโรงเรียน
สำหรับผู้เรียนระดับมัธยมปลายนั้นปัญหาร้ายแรงที่พบ
การเล่นพนันที่ผิดกฎหมาย
การมีเพศสัมพันธ์กับเพศตรงข้าม
การกระทำความผิดเล็กๆน้อยๆที่พบ
การออกมาเดินเตร็ดเตร่บริเวณระเบียง
การทิ้งขยะเกลื่อนกลาด
การวิ่งเล่นบริเวณระเบียง
การตะโกนโหวกเหวก
ปัญหาเกี่ยวกับเพศสัมพันธ์
ปัญหาเหล่านี้ก็อาจนำไปสู่ผลลัพธ์ที่อันตราย
การตั้งครรภ์ในวัยรุ่น
การก่ออาชญากรรมทางเพศ
อุปนิสัยที่ไม่ดีต่อสุขภาพ
ปัญหาที่สอดส่องดูแลและจัดการได้ยาก
ความรู้ความรู้สึกแปลกใหม่ทางเพศที่เกิดขึ้นกับตนเอง
เนื่องจากผู้เรียนต่างก็อยากรู้อยากลอง
ปัญหาทางด้านระเบียบวินัย 5 ประการ
มาโรงเรียนสาย
การเล่นพนันในอาคารเรียน
การแสดงอาการต่อต้านภายในชั้นเรียน
การใช้ภาษาที่หยาบคาย
การประพฤติตนไม่สุภาพกับครู
การกระทำความผิดทางด้านเทคโนโลยีสารสนเทศ
เกิดขึ้นเมื่อเกิดขึ้นเมื่อผู้เรียน เปิดดูเว็บไซต์ที่ไม่สมควรดู
การเจาะเข้าระบบเครือข่ายคอมพิวเตอร์ของโรงเรียน
การปล่อยไวรัสเข้าสู่คอมพิวเตอร์ของโรงเรียน
ปัญหาที่พบในผู้เรียนระดับชั้นมัธยมศึกษา
การไม่ทำงาน
ไม่นำหนังสือเรียนมา
ไม่ตั้งใจเรียน
การจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัยในชั้นเรียน
ครูอาจใช้วิธีส่งสายตาปรับผู้เรียนที่กระทำความผิดหรือใช้สัญญาณมือ
ปัญหาที่ไม่ได้รับการตรวจสอบอาจขยายไปสู่การก่ออาชญากรรม
การลักขโมยสิ่งของที่มีราคาแพง
การก่อความรุนแรงนอกโรงเรียน
ครูอาจเดินเข้าไปใกล้ๆเขาแล้วตบไหล่เพื่อให้เขารู้สึกก็ได้
คณะกรรมการสอดส่องดูแลและให้คำแนะนำ
ใช้มาตรการที่ไม่รุนแรงเช่นการให้คำปรึกษา
ประสานงานร่วมกับคณะกรรมการดูแลด้านระเบียบวินัย
การรับมือกับปัญหาด้านระเบียบวินัย
ระดับประถมศึกษา
ใช้โปรแกรมจัดการความขัดแย้ง
ระดับมัธยมศึกษา
ใช้โปรแกรมวัดผลจากเพื่อนร่วมชั้นเรียน
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับโรงเรียน
พฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับโรงเรียนซึ่งเกี่ยวข้องกับการใช้ยาเสพติด
การสูบบุหรี่
ความรุนแรง
กรณีความไม่ตรงต่อเวลาในผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษา
อาจไม่ใช่ความผิดของผู้เรียนแต่
มักเป็นความผิดของผู้ปกครองที่มาส่งลูกที่โรงเรียนสาย
เป็นสิ่งที่ครูต้องรับผิดชอบในการรับมือ
ครูอาจหาเวลาพูดคุยกับผู้ปกครองเพื่อสืบหาต้นเหตุของปัญหาที่แท้จริง
ตัวอย่างของพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมในระดับโรงเรียน
ความไม่ตรงต่อเวลา
การใช้ยาเสพติด :
การทำลายทรัพย์สมบัติส่วนรวม
การลักขโมย
การประพฤติผิดทางเพศ
การใช้ความรุนแรง
พฤติกรรมที่เกิดขึ้นนอกชั้นเรียนซึ่งผู้ที่จะจัดการได้นั้นไม่ใช่ครู
แต่เป็นหัวหน้าครู
อาจารย์ใหญ่
หน่วยงานภายนอก
ผู้เรียนก่อพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
ล้วนมีความเครียดที่ไม่สามารถหาทางออกได้
ปัญหาครอบครัว
ปัญหาของวัยรุ่น
สัญญาณของการเกิดปัญหาด้านระเบียบวินัย
ผู้เรียนที่มีปัญหาครอบครัว
อาจกลายเป็นคนเงียบขรึม
ขี้อาย
ไม่ยอมพูดจากับใคร
สัญญาณที่บ่งบอกให้ครูทราบถึงการเกิดปัญหาด้านระเบียบวินัย
การขัดขืน
การโกหก
การสบถ
ความก้าวร้าว
การต่อต้านครู
การไม่เคารพ
พฤติกรรมจะกลายเป็นปัญหาทางด้านระเบียบวินัยเมื่อใด
ต้องทำความเข้าใจกับสาเหตุของปัญหาทางด้านระเบียบวินัย
ปัญหาทางด้านระเบียบวินัยที่เป็นเรื่องเล็กน้อย
การออกนอกห้องเรียนโดยไม่ได้รับอนุญาต
การนำอาหารเข้ามารับประทานในห้อง
ปัญหาในส่วนของการใช้และรับส่งข้อความทางโทรศัพท์มือถือ
เนื่องจากเป็นอุปกรณ์ที่สามารถปิดเสียงเรียกเข้าได้
มีขนาดเล็กผู้เรียนสามารถซ่อนไว้หลังหนังสือเรียนได้
ระบบหัวหน้าผู้เรียน
คอยช่วยเหลือครูที่ปรึกษาในการให้คำแนะนำรูปแบบของระบบ
คณะกรรมการผู้เรียนจะมีหน้าที่ประสานงานกับครูในการส่งเสริมผู้เรียน
สาเหตุของปัญหาทางด้านระเบียบวินัย
สาเหตุเกี่ยวกับสังคม
สาเหตุเกี่ยวกับโรงเรียน
สาเหตุเกี่ยวกับครอบครัว
ขาดความสัมพันธ์กับคนในครอบครัว
ขาดความอบอุ่นภายในบ้าน
สาเหตุเกี่ยวกับการเรียนรู้
สาเหตุเกี่ยวกับครู
ขาดการจัดเตรียมสื่อการเรียนการสอน
ครูวางแผนการสอนไว้ไม่เพียงพอ
อุปสรรคในการจัดการปัญหาด้านระเบียบวินัย
ผู้ปกครองหลายคนที่ไม่สนใจว่าเด็กจะถูกทำโทษที่โรงเรียนหรือไม่
ความยากลำบากในการขอความร่วมมือจากผู้ปกครอง