Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 2 การสร้างพฤติกรรมที่มีระเบียบในชั้นเรียน - Coggle Diagram
บทที่ 2
การสร้างพฤติกรรมที่มีระเบียบในชั้นเรียน
ประโยชน์ของการวางกฏเกณฑ์
จดจ่ออยู่กับงานที่ได้รับมอบหมาย
คาดเดาสถานการณ์ได้
เป็นระเบียบ
มั่นคง ปลอดภัย
ผ่อนคลาย
การเริ่มต้นที่ดีเป็รสิ่งสำคัญยิ่งยวด
กำหนดกฏเกณฑ์ทั่วไปและเฉพาะสถานการณ์
การเตรียมพร้อมสำหรับการเรียน
การเข้าเรียนชั่วโมงแรก
การทักทายครู
การทำงานเดี่ยว
การทำงานกลุ่ม
ประเภทของกฏเกณฑ์
การปฏิสัมพันธ์
การส่งการบ้านตรงเวลา
การนำหนังสือมาเรียน
จัดชั้นเรียนโดยธรรมชาติไม่เกี่ยวกับวิชาการ
การศึกษาชุมชน
การให้รางวัล
จัดการชั้นเรียน
การเข้าเรียนสาย
การเข้าออกชั้นเรียน
สรุป
การชี้แจงอย่างเป็นระบบและกระจ่างแจ้งที่สุด
ครูมีการใช้กฏเกณฑ์
ความชัดเจนในการระบุความคาดหวังของครู
จำแนกสำเนาลายลักษณ์อักษรหรือติดประกาศกฏเกณฑ์
การกำหนดกฏเกณฑ์ระดับมัธยมศึกษา
กฏเกณฑ์ในชั้นเรียน
ห้ามทะเลาะวิวาทในชั้นเรียน
แต่งกายสุภาพเรียบร้อย
ห้ามรับประทานอาหารในชั้นเรียน
เข้าเรียนส่งงานตรงเวลา
การกำหนดรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำเฉพาะสถานการ์
กิจกรรมที่เกิดขึ้นบ่อย
การยืนแถวหน้าห้องเรียน
การขออนุญาตเข้า-ออกห้องเรียน
การแจกและเรียกเก็บอุปกรณ์
รูปแบบการปฏิบัติ
การยกมือก่อนตอบคำถาม
การจับสลาก
การซักถาม
การนำกฏเกณฑ์และรูปแบบปฏิบัติกิจวัตรประจำไปใช้
ปฏิบัติกิจวัตรประจำสำหรับผู้เรียน
อธิบายเหตุผลที่มาของการกำหนดกฏเกณฑ์
ยกตัวอย่างเหตุการณ์ประกอบการอธิบาย
ชี้แจงกฏเกณฑ์ให้ชัดเจน
ชี้แจงบทลงโทษหากไม่ปฏิบัติตาม
การกำหนดกฏเกณฑ์ระดับประถมศึกษา
กฏเกณฑ์ในชั้นเรียน
ปฏิบัติตามคำสั่ง
อย่าส่งเสียงดัง
ฟังอย่างตั้งใจ
เคารพคนอื่นทั้งวาจาและการกระทำ