Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

บทที่ 8 รูปแบบของระเบียบวินัยและการนำไปประยุกต์ใช้ - Coggle Diagram

- - - - การควบคุมพฤติกรรม
      - การปรับปรุงพฤติกรรม
      - การปรับสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน
    - - สามารถนำมาใช้ได้โดยง่าย
      - ให้ผลลัพธ์ที่อยู่ได้ในระยะเวลาไม่นาน
      - เห็นผลทันตาหลังจากให้รางวัล
      - ผู้เรียนก็จะรู้สึกพึงพอใจเมื่อได้รับรางวัล
      - เมื่อผู้เรียนไม่ได้รับรางวัลผู้เรียนจะปฏิบัติตนไม่ดีดังเดิม
    - - ครูจะต้องวิเคราะห์พฤติกรรมของผู้เรียน
      - ต้องระบุกฎเกณฑ์และผลลัพธ์
  - - - สร้างสัมพันธภาพอันดีระหว่างครูกับผู้เรียน
      - กำหนดกฎระเบียบและวิธีปฏิบัติ
      - สำรวจความประพฤติของผู้เรียนในชั้นเรียนพร้อมจดบันทึกไว้
      - ส่งเสริมความประพฤติที่ดีของผู้เรียน
      - ใช้วิธีการที่เหมาะสม
      - ขอความร่วมมือจากผู้ปกครอง
  - - - ความต้องการเรียกร้องความสนใจ
      - ความต้องการวางอำนาจ
      - ความแค้น
      - ความไม่พอใจ
    - - การเรียกร้องความสนใจ
        
        รูปแบบการเรียกร้องความสนใจ
        
        ก่อกวนเพื่อให้ครูหันมาสนใจ
        
        อาจใช้วิธีการที่หลากหลาย
        
        พวกเขาอาจวิ่งวนไปรอบห้องเรียน
        
        เคาะดินสอกับโต๊ะ
        
        ชวนเพื่อนคุย
        
        ก่อกวนเพื่อนที่นั่งข้างๆ
        
        ไม่ใส่ใจที่ครูสอน
        
        ทำตัวขี้เกียจ
        
        ไม่ยอมทำงานที่ครูสั่งให้ทำ
        
        เมื่อต้องเผชิญกับสถานการณ์เช่นนี้
        
        พยายามแก้ไขความต้องการเรียกร้อง
        
        ครูจะวิเคราะห์ถึงที่มาของปัญหา
      - การวางอำนาจ
        
        เมื่อไม่ได้รับความสนใจอย่างที่พวกเขาเรียกร้อง
        
        จะพยายามวางอำนาจใส่ครู
        
        ครูจำเป็นต้องพยายามรักษาบรรยากาศในการเรียนให้เป็นเชิงบวกเข้าไว้
        
        พฤติกรรมของผู้เรียนบางคน
        
        หัวดื้อ
        
        ไม่เชื่อฟัง
        
        แสดงอาการต่อต้านครู
        
        ไม่ยอมทำงานที่ครูสั่งให้ทำ
        
        ลืมหนังสือเรียนไว้ที่บ้าน
        
        ไม่ยอมทำความสะอาด
        
        ในสถานการณ์เช่นนี้
        
        ครูควรหลีกเลี่ยงการเผชิญหน้าโดยตรงกับผู้เรียน
        
        ครูต้องพยายามแก้ปัญหาโดยใช้ความเชื่อมั่นและเอาใจใส่
      - ความแค้น
        
        ครูจึงต้องเข้าใจเสียก่อนว่าที่เป็นเช่นนี้เพราะ
        
        พวกเขารู้สึกเจ็บปวด
        
        ผู้เรียนที่มีพฤติกรรมเช่นนี้
        
        จะประสบปัญหาในการเข้ากลุ่ม
        
        เข้าร่วมกิจกรรม
        
        ครูจะต้องให้ความช่วยเหลือพวกเขาด้วยความเอาใจใส่
        
        เมื่อผู้เรียนคิดว่าพวกเขาได้รับการปฏิบัติอย่างไม่เป็นธรรม
        
        พวกเขาจะเกิดความต้องการที่จะแก้แค้น
        
        ครู
        
        เพื่อนร่วมชั้นเรียน
        
        โรงเรียน
        
        สังคม
        
        แสดงพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสมออกมา
        
        ลักขโมย
        
        ก่อความรุนแรง
        
        ทำลายทรัพย์สินของโรงเรียน
        
        โต๊ะ
        
        เก้าอี้
        
        หนังสือ
        
        เพื่อนร่วมชั้นเรียนก็จะต้องไม่ปล่อยให้พวกเขารู้สึกโดดเดี่ยว
      - ความไม่พอใจ
        
        ได้เสนอกลยุทธ์ 5 ขั้นที่จะรับมือกับพฤติกรรมที่ไม่เหมาะสม
        
        สืบให้รู้แน่ชัดถึงแรงกระตุ้นของผู้เรียน
        
        ช่วยเหลือผู้เรียนให้เข้าใจแรงกระตุ้นของตนเอง
        
        ช่วยเหลือผู้เรียนในการเปลี่ยนจุดมุ่งหมายในทางที่ผิด
        
        ให้กำลังใจพวกเขาในการทำให้สำเร็จตามจุดมุ่งหมาย
        
        ช่วยเหลือผู้เรียนในการเรียนรู้ถึงผลลัพธ์ที่จะเกิดขึ้น
        
        ผู้เรียนไม่สามารถเรียกร้องความสนใจจากคนรอบข้างได้
        
        พวกเขาก็อาจจะอยู่คนเดียว
        
        พยายามหลีกเลี่ยงการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม
        
        พยายามหลีกเลี่ยงการนำเสนองานหน้าชั้นเรียน
        
        พวกเขาคิดว่าตัวเองด้วยกว่าคนอื่น
        
        ไม่อยากโดนดูถูก
  - - - ผู้เรียนไม่ได้ต้องการเพียงแค่การมีอำนาจและการควบคุมเท่านั้น
      - พวกเขาต้องการใช้อำนาจเพื่อตอบสนองความต้องการของพวกเขา
    - - ครูและผู้ปกครองจะต้องเปิดโอกาสให้พวกเขามีอิสระ
      - แต่ต้องเป็นไปในขอบเขตที่เหมาะสม
      - ครูจะต้องให้อิสระแก่ผู้เรียนอย่างเหมาะสม
    - - หมายถึงความรับผิดชอบทางสังคม และความเป็นเจ้าของ
      - ส่งเสริมความรู้สึกอยากเป็นเจ้าของ
      - ร่วมในการตั้งกฎระเบียบของชั้นเรียน
      - แสดงผลงานของผู้เรียนบนป้ายประกาศ
    - - เพื่อขจัดความซ้ำซากจำเจ
      - การเรียนการสอนควรดำเนินไปอย่างน่าสนใจ