Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
CINCO TENDENCIAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA, Alejandra Galván Saucedo CEDUC …
CINCO TENDENCIAS DE LA GESTIÓN EDUCATIVA
GESTIÓN
Se concibe como el conjunto de servicios que prestan las personas dentro de las organizaciones. Esto significa que la gestión adquiere una especificidad.
Real Academia Española de la Lengua, presenta a la gestión como la acción y efecto de administrar.
Capacidad de alcanzar lo propuesto, ejecutando acciones y haciendo uso de recursos técnicos, financieros y humanos.
Está asociada a las acciones que realiza un grupo de personas orientadas por un líder o gerente. (Valentina Cantón)
GESTIÓN EDUCATIVA
Como disciplina, década de los setenta en el Reino Unido y de los ochenta en América Latina.
Busca aplicar los principios generales de la gestión que han estado presentes en la teoría de la administración, al campo específico de la educación.
El objeto de la gestión educativa como disciplina
, es el estudio de la organización del trabajo en el campo de la educación, influenciada por teorías de la administración.
Se concibe como el conjunto de procesos, de toma de decisiones y realización de acciones que permiten llevar a cabo las prácticas pedagógicas, su ejecución y evaluación.
3 GRANDES ESCUELAS
Relaciones humanas
Ciencias del comportamiento administrativo
Clásica
1. AUTONOMÍA
Se caracteriza por perseguir soluciones propias para la población de estudiantes, profesores, familias y el entorno social.
Una gestión educativa autónoma implica
que las instituciones educativas cuenten con oportunidades y capacidades para tomar decisiones y realizar proyectos educativos propios.
La autonomía sugiere autorreflexión.
2. DEMOCRACIA
El concepto de democracia en la educación sugiere que debe cubrir a todos los estudiantes y profesores.
La democratización en la gestión educativa implica
, a su vez, la existencia de espacios y mecanismos permanentes de participación ciudadana en la planificación, administración y vigilancia de las políticas y decisiones educativas.
Otro tema que hace parte de la democratización es el de la
promoción de la mujer.
3. CALIDAD
La gestión educativa para mejorar la calidad deberá ajustarse a las nuevas demandas de la ciencia y la tecnología.
Para mejorar la calidad está relacionada con la planificación de programas de capacitación dirigidos a la formación docente que proporcionen al profesor elementos teóricos y prácticos, que le permitan entender su sociedad y brindar a los estudiantes las herramientas conceptuales que orienten su destino en forma racional, crítica y autónoma.
Para preservarla es necesario establecer un sistema de evaluación que permita medir adecuadamente los conocimientos adquiridos por los participantes y beneficiarios del proceso educativo.
4. FORMACIÓN INTEGRAL
Una formación integral es aquella que contribuye a enriquecer el proceso de socialización del estudiante.
El proceso de formación de valores empieza sin duda en la escuela y en la familia.
Prepararse para formar integralmente a los estudiantes del siglo XXI exige diseñar y poner en marcha una estrategia de gestión educativa para la formación de valores.
5. UNIVERSIDAD VIRTUAL
Otra de las tendencias de la gestión educativa consiste en que las entidades de Educación Superior deberán preocuparse por montar dependencias dedicadas a gestionar y poner en marcha las denominadas universidades virtuales. Se trata de superponer una universidad digital, que sólo es visible a través de los computadores.
Para que funcione requiere de una gestión permanente.
Una universidad virtual deberá fortalecer las tecnologías de la información y la comunicación (TIC).
La investigación también es uno de los factores que deberá estar presente en este mundo electrónico.
Alejandra Galván Saucedo
CEDUC Grupo: 400
23/ 04/ 20