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ENFOQUES DEL ASESORAMIENTO. - Coggle Diagram
ENFOQUES DEL ASESORAMIENTO.
Enfoque basado en la Teoría de Rasgos y Factores.
Es de suma importancia la Teoría de Rasgos Y Factores debido a que fue uno de los primeros enfoques teóricos de la orientación, data aproximadamente de la década de los 30’.
Esta teoría se basa principalmente en la utilización de los conocimientos psicológicos trasladados a la vida industrial y laboral. De tal forma señala
Rodríguez Sebastián y Colb.
Lo principal de este enfoque es el de encontrar un equilibrio entre las características de la persona (capacidades, intereses y aptitudes) y las variadas exigencias del mundo laboral.
Enfoque Psicodinámico.
Los principios del enfoque Psicodinámico del asesoramiento vocacional se encuentran dentro de la Teoría psicoanalítica, la que explica el comportamiento humano en términos de necesidades y motivos, sin olvidar las concepciones sobre la personalidad.
Existen dos perspectivas para este enfoque: el psicoanálisis freudiano y las
teorías de la necesidad.
Las aportaciones de Freud, han sido modificadas continuamente, conformando la teoría psicodinámica.
Enfoque Rogeriano.
La fundamentación de este enfoque se encuentra en la obra de Carl Rogers. Puede ser identificado este enfoque como: enfoque centrado en el cliente.
Se identifica por ser no directivo (hay participación tanto del asesor como del asesorado) y por “la forma en que las cosas aparecen ante el individuo”
El objetivo dentro de este enfoque no es el de resolver un problema en especifico, sino el ir más allá, el de ayudar a crecer al individuo, dándole mayor importancia al aspecto sentimental o emocional que a los aspectos de inteligencia.
Enfoque Evolutivo.
Cuando se empieza a trabajar este enfoque se llega a la conclusión de que existe un periodo moderno en el asesoramiento.
La consideración de la conducta vocacional, como una manifestación más del desarrollo personal y en concreto, del proceso de sociabilización, es el punto clave que maneja la Psicología Evolutiva conocida como ciclo vital.
“Es el modelo que estudia a la persona como un ser de crecimiento continuo, que se desarrolla gracias a una serie de estímulos apropiados para sacar lo mejor de sí mismo a través de tareas de entrenamiento y perfeccionamiento."
Enfoque Conductual – Cognitivo.
Para este enfoque psicológico, el comportamiento humano se halla controlado por las situaciones externas y modificaciones ambientales.
Históricamente el conductismo se orientó hacia dos tipos de procesos: El condicionamiento clásico (Pavlov) y el operante o instrumental (Skinner).
Para Albert Bandura, las perspectivas conductistas tradicionales del aprendizaje si bien son exactas, también son incompletas. Sólo dan una explicación parcial del aprendizaje y pasan por alto aspectosimportantes de la situación, en particular, las importantes influencias sociales en el aprendizaje.