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TEORÍAS COGNITIVAS DEL APRENDIZAJE
Psicología de la Gestalt 1920 y 1930
Teorias Cognitivas
Teoría del Procesamiento de la Información
Sujetos
Buscadores activos
y procesadores de la información
con que se relacionan.
seleccionan la información que habrán de procesar.
prestan atención al medio
transforman y repasan la información
la relacionan con los
conocimientos previos
y organizan estos conocimientos para darles sentido
contempla al ser humano,
metafóricamente, como a una computadora.
Procesos
Atención
Codificación
Almacenamiento
Percepción
critican la teoría del desarrollo
de Piaget,
las etapas se diferencian no cualitativamente, sino por capacidades crecientes de procesamiento y memoria
Lev S. Vygotsky (1895-1934)
Zona de Desarrollo Próximo
nivel evolutivo real
Desarrollo de las funciones mentales de un niño
Ciclos evolutivos
cumplidos a cabalidad
desarrollo mental retrospectivamente
Segundo nivel
Ciclos evolutivos
no cumplidos a cabalidad
El niño necesita ayuda para solucionar problemas
Aprendizaje
potencia el desarrollo de ciertas funciones psicológicas.
interpersonal
base para el desarrollo y “arrastra” a éste, en lugar de ir a la zaga como lo plantea Piaget.
Jean Piaget (1896 – 1980)
Mecanismos básicos
del desarrollo cognitivo
Teoría Genética
El conocimiento se adquiere
la construcción realizada por parte
del sujeto (Kamil, 1985)
los niños crean su conocimiento
sus predisposiciones biológicas interactúan con su experiencia
La construccion
herencia y la experiencia
Produce conocimiento
Teoría del Desarrollo Cognitivo
Mecanismo
Adaptación e Inteligencia
Asimilación
Acomodación
Equilibración
El niño aprende Mediante
Experiencia y manipulación de
objetos
Bruner y el Aprendizaje por Descubrimiento
Aprendizaje
proceso de “reordenar o
transformar los datos
permitan ir más allá de ellos
hacia
una comprensión o insight nuevos
David Ausubel y el Aprendizaje Significativo
Aprendizaje
organización e integración de información en la estructura
cognoscitiva del individuo.
Significativo
la nueva información se enlaza con las ideas pertinentes de afianzamiento
aprendizaje representacional
aprendizaje proposicional
Asimilación
Aprendizaje subordinado, supraordinado y combinatorio
Gagné y las condiciones del aprendizaje
Aprendizaje
secuencia de fases o procesos
deben cumplirse para que el aprendizaje tenga lugar
Aprendizaje mecanico
incorporación de nueva información en
la estructura cognoscitiva
del que aprende sin que establezca ninguna relación con los conceptos (o proposiciones) ya existentes en ella
Psiologia cognitiva
procesos mentales
Aprendizaje
Actividad indivisible
Origen
Se fundamenta en la
Estudió los
Cuando
interacción entre la
Conformada
es
a diferencia del
propone
