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PRINCIPIOS PEDAGÓGICO - Coggle Diagram
PRINCIPIOS PEDAGÓGICO
- Reconocer la naturaleza social del conocimiento.
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Por ello es primordial fomentar la colaboración y propiciar ambientes en los que el trabajo en grupos sea central.
- Entender la evaluación como un proceso relacionado con la planeación del aprendizaje.
La evaluación del aprendizaje tiene en cuenta cuatro variables: las situaciones didácticas, las actividades del estudiante, los contenidos y la reflexión del docente sobre su práctica.
La evaluación forma parte de la secuencia didáctica como elemento integral del proceso pedagógico, por lo que no tiene un carácter exclusivamente conclusivo o sumativo.
- Poner al estudiante y su aprendizaje en el centro del proceso educativo.
El aprendizaje tiene como propósito ayudar a las personas a desarrollar su potencial cognitivo: los recursos intelectuales, personales y sociales que les permitan participar como ciudadanos activos, contribuir al desarrollo económico y prosperar como individuos en una sociedad diversa y cambiante.
- Tener en cuenta los saberes previos del estudiante.
Los procesos de enseñanza se anclan en los conocimientos previos de los estudiantes reconociendo que dichos conocimientos no son necesariamente iguales para todos. La planeación de la enseñanza es sensible a las necesidades específicas de cada estudiante.
- Ofrecer acompañamiento al aprendizaje
Las actividades de aprendizaje se organizan de diversas formas, de modo que todos los estudiantes puedan acceder al conocimiento.
- Conocer los intereses de los estudiantes.
Es fundamental que el profesor establezca una relación cercana con los estudiantes a partir de sus intereses y sus circunstancias particulares.
- Estimular la motivación intrínseca del alumno
El docente diseña estrategias que hagan relevante el conocimiento, fomenten el aprecio del estudiante por sí mismo y por las relaciones que establece en el aula.
- Propiciar el aprendizaje situado.
El profesor busca que el estudiante aprenda en circunstancias que lo acerquen a la realidad, estimulando variadas formas de aprendizaje que se originan en la vida cotidiana, en el contexto en el que él está inmerso, en el marco de su propia cultura.
Los profesores ejecutarán las estrategias de aprendizaje identificando en voz alta los procedimientos que realizan y serán conscientes de la función “de andamiaje del pensamiento” que el lenguaje cumple en ese modelaje.
- Valorar el aprendizaje informal.
La enseñanza escolar considera la existencia y la importancia de estos aprendizajes informales. Los maestros investigan y fomentan en los estudiantes el interés por aprender en diferentes medios.
- Promover la interdisciplina
La enseñanza promueve la relación entre asignaturas, áreas y ámbitos.
- Favorecer la cultura del aprendizaje.
Promueve que el estudiante entable relaciones de aprendizaje, que se comunique con otros para seguir aprendiendo y contribuya de ese modo al propósito común de construir conocimiento y mejorar los logros tanto individuales como colectivos.
- Apreciar la diversidad como fuente de riqueza para el aprendizaje.
Los docentes han de fundar su práctica en la inclusión, mediante el reconocimiento y aprecio a la diversidad individual, cultural, étnica, lingüística y social como características intrínsecas y positivas del proceso de aprendizaje en el aula.
- Usar la disciplina como apoyo al aprendizaje:
Los docentes y directivos propician un ambiente de aprendizaje seguro, cordial, acogedor, colaborativo y estimulante, en el que cada niño o joven sea valorado y se sienta seguro y libre.