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Un modelo didáctico para la formación inicial de profesorado de ciencias.,…
Un modelo didáctico para la formación inicial de profesorado de ciencias.
Instrumento fundamental para abordar los problemas de la enseñanza .
Vinculos entre el analisis teorico.
Practica docente.
Uno de los retos más dificiles.
Trabajar en el aula con un enfoque constructivista.
Razones
Primera.
Conocimiento sobre la enseñanza de las ciencias.
Segunda.
El sisstema educativo constructivista, se estructura como un circulo abierto.
Enfoque Teoricos
Práctica en el aula.
Poner en cuestión las concepciones sobre las ciencias.
Aprendizaje.
Evaluacion.
Enseñanza.
Se piensa sobre la enseñanza de las ciencias.
Enseñanzas de las ciencias.
Pensar.
Hablar.
Actuar.
Modelos didacticos alternativos de las ciencias naturales en general.
Planteo de hipotesis.
Diseño de actividaes.
Necesidades socioambientales.
Interpretacion de los datos significativos que surgen de las actividades desarrolladas.
Coherencia cientifca.
En la fase de aplicación y generalización.
Se intenta que los estudiantes usen ese nuevo conocimiento en cituaciones diferentes.
Se utiliza para:
Evaluacion inicial.
Aplicación en práctica.
Diseñar instrumentos.
En que se fundamenta este modelo de formacion inicial?.
Que en todo modelo didáctico se pueden distinguir unos componentes.
Un enfoque cognitivo de la psicologia del aprendizaje.
Una enseñanza basada en la modelación.
Un nuevo enfoque espistemológico.
Modelo didactico para la formación inicial
Compresión del conocimiento.
Caracter pedagogico de la evaluacón.
Comunicación y colaboración.
Orientación socioconstructivista.
