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ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN EN LOS DERECHOS HUMANOS EN COMPASS, EL COMPASS,…
ENFOQUES DE LA EDUCACIÓN EN LOS DERECHOS HUMANOS EN COMPASS
Conozcamos los EDH en diferentes contextos educativos
La primera edición demostró que se utiliza por organizaciones juveniles,escuelas, con personas de todas las edades y en diferentes contextos educativos
El sector de la juventud del Consejo de Europa desarrolló el Compasito: manual para la enseñanza de los Derechos Humanos en niños, entre 7 y 13 años de edad y, basado en metodologías de Compass
Se ha demostrado que es posible escribir un manual para el conjunto de Europa.
Otros viven en relativa paz, seguridad y prosperidad.
Hacerse profesor de otra región implica no poder recibir un sueldo durante meses y meses
Hay gente en Europa que se enfrenta a la violencia y a conflictos todos los días
Base pedagógica de la EDH en Compass 'Aprendizajes'
Integral
Cuestiones relativas a los Derechos Humanos afectan al conjunto de la persona (cuerpo, mente y alma) de la vida.
Abierto
Se estructura de tal forma,que respuestas complejas a algo no sólo son posibles, sino esperadas.
Cooperativo
Aprender a respetar a los demás y a trabajar juntos es uno de los objetivos de la EDH.
a través del trabajo en común
Experiencial
Aprender a través de la experiencia o aprendizaje por descubrimiento, y reflexionar sobre sucedido, sacar conclusiones y practicar lo aprendido.
Diferencias estructurales entre los sectores 'Educacion'
Los medios de comunicación son importantes porque a través de obras de teatro, cine, música, debates televisivos y documentales que emiten.
Informal
Aprendizaje de por vida, se adquieren actitudes,valores,capacidades conocimientos educativos en el entorno
Formal
Aprendizaje basado en un plan de estudios que pueden ser más o menos cerrado a la adaptación, necesidades individuales.
Enseñanza primaria la escuela, la universidad, e incluye programas para profesionales, técnicos y la formación profesional.
No formal
Proceso personal y social para mejorar las capacidades y competencias, fuera de los programas oficiales de estudio.
Organizaciones juveniles, clubes deportivos y teatro, grupos de la comunidad en donde los jóvenes llevan a cabo proyectos en conjunto.
Los autores de Compass tienen un sesgo hacia esta educación como potencialmente más favorable para la EDH ( Compass fue diseñado originalmente para el trabajo juvenil).
Intercultural:
Pretende desarrollar la comprensión entre las culturas
Ética y en valores
Creación de un mundo con justicia, igualdad y derechos humanos para todos.
Personal y social
Compass contiene varias actividades que se realizan dentro de los temas de “participación” y “cultura que son pertinentes para los docentes.
**Para la Ciudadanía Democrática
Participación activa, derechos civiles, políticos,sociales, económicos, jurídicos,culturales
los medios de comunicación, el multiculturalismo y la igualdad de oportunidades.
Ambiental
Se pretende llevar estas preguntas a la atención del público
Antirracista
Pretende deshacer el legado de actitudes raciales e ideologías
Para el desarrollo
Progreso social y mejores niveles de vida, el derecho a la no discriminación, el derecho a la participacion
Para la paz:
No sólo en el sentido de cese de la violencia, sino en la restauración de las relaciones y la creación de los sistemas sociales
EL COMPASS
La EDH y otros campos educativos
Angie Natalia Arias Laura Katherine Garcia Maria Carolina Bernal
Referencias
https://www.coe.int/es/web/compass/approaches-to-human-rights-education-in-compass
Referencias