Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 3 การเข้าถึงผู้เรียน, นางสาวนูรีตา มะเกะ เลขที่ 17 รหัส 6120160416…
บทที่ 3 การเข้าถึงผู้เรียน
ความสำคัญของการสร้างไมตรีจิตระหว่างศิษย์และครู
ผลดีสำหรับครู
บริหารจัดการผู้เรียนได้ง่าย
สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ
เกิดความกระตือรือร้นในการสอน
ครูมีความเชื่อมั่นในตนเองสูง
ผลดีต่อผู้เรียน
ให้ความร่วมมือและยินดีที่จะเรียนรู้มากขึ้น
พัฒนาผลการเรียน
รู้สึกสนุกกับการเรียน
มีใจจดจ่ออยากศึกษาเล่าเรียน
ปัจจัยที่มัอิทธิพลต่อไมตรีจิต
เจตคติของครูในการใช้ถ้อยคำเชิงบวก
ถ้อยคำที่สามารถกระตุ้นผู้เรียน
พยายามได้ดีแล้ว
ทำดีมาก
นักเรียนสามารถทำได้
ขอบใจ
เจตคติของครูในกาเป็นแม่แบบความประพฤติ
ยิ้มให้ผู้เรียน
รับฟัง
แสดงความสนใจ
แสดงความจริงในการพัฒนาผู้เรียน
แสดงความห่วงกังวลหากผู้เรียนทำได้ไม่ดี
รู้จักที่จะเรียนรู้อารมณ์และจำแนกได้ว่าเมื่อไรที่ผู้เรียนมีปัญหา
รูปร่างลักษณะภายนอกและภาษากายของครู
แสดงให้เห็นถึงทัศนคติต่อผู้เรียน
ครูเดินเข้าห้องด้วยรอยยิ้ม
ผู้เรียนคิดว่าครูยินดีที่จะสอนพวกเขา
ครูเดินเข้าห้องด้วยการกอดอกและไม่สบตา
ผู้เรียนคิดว่าครูไม่สนใจที่จะสอน
เจตคติของครูในการปฏิบัติตนเป็นตัวอย่าง
ใช้คำว่า "กรุณา" หากต้องการให้ผู้เรียนปฏิบัติอย่างใดอย่างหนึ่ง
กล่าว"ขอบคุณ" เมื่อผู้เรียนได้ปฏิบัติตามที่ขอร้อง
เรียกชื่อผู้เรียน
ขอร้องให้ผู้เรียนปฏิบัติตาม ไม่ใช่ออกคำสั่ง
ทักทายผู้เรียน
สภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในชั้นเรียน
สภาพแวดล้อมในชั้นเรียนเชิญชวนให้อยากเรียน
กระตุ้นส่งเสริมให้เรียนรู้
สร้างแรงบันดาลใจให้ผู้เรียน
มีทรัพยากรการเรียนการสอนหลากหลาย
ต้อนรับผู้เรียน
เชิญชวนให้ผู้เรียนได้ขยายขอบเขตการเรียนรู้ของตนเอง
สะอาดและเป็นระเบียบ
กลยุทธ์ในการสร้างไมตรีจิต
สร้างการทำงานร่วมกันในชั้นเรียน
เริ่มด้วยการละลายพฤติกรรม และทำงานร่วมกันในชั้นเรียน
แบ่งกลุ่มผู้เรียนโดยกำหนดให้ต่อภาพ
ให้ผู้เรียนเล่นเกมสอบถามข้อมูลของเพื่อนร่วมชั้น
สร้างไมตรีจิตส่วนตัว
ครูต้องรู้จักและเรียกชื่อผู้เรียนทุกคนได้
ศึกษาหมายเลขและชื่อผู้เรียน
ให้ผู้เรียนอ่านออกเสียงชื่อของตน
ให้ผู้เรียนเขียนชื่อบนกระดาษวางไว้บนโต๊ะ
ให้ผู้เรียนออกแบบกระดาษเขียนชื่อตนเองอย่างสร้างสรรค์
ครูทำแผนผังที่นั่งของผู้เรียนไว้ที่โต๊ะครู
การมีเจตคติด้านความเข้าใจและเอาใจใส่ต่อผู้เรียน
ครูควรรับฟังและพยายามทำความเข้าใจในสิ่งที่ผู้เรียนบอกกล่าว
ก่อนจะเข้าใจผู้เรียน ครูต้องทำความรู้จักผู้เรียนก่อน
ครูอาจขอพบผู้เรียนบ่อยๆ
หากเป็นครูคนแรก ต้องกำหนดแบบฟอร์มที่มีข้อมูลพื้นฐาน
เลือกวิธีการส่งบันทึกประจำ 2 สัปดาห์ผ่านทางอีเมลล์
กำหนดอีเมลล์เฉพาะสำหรับอีเมลล์ของผู้เรียน
ตรวจดูประวัติผู้เรียนจากแบบฟอร์ม
เมื่อคุยกับผู้เรียนอย่าด่วนสรุป ให้รับฟังปัญหาก่อน
อาจให้ผู้เรียนเขียนบันทึกประจำวันส่ง
สรุป
การสร้างไมตรีจิตระหว่างครูและลูกศิษย์เป็นสิ่งสำคัญยิ่งของการเป็นครู เนื่องจากเป็นปัจจัยชี้นำให้ครูทราบว่าผู้เรียนในชั้นเรียนนั้นประสบความสำเร็จหรือมีประสทธิภาพด้สนการเรียนอย่างไรบ้าง ทั้งนี้ครูต้องสื่อสารกับผู้เรียนด้วยการเริ่มปฏิบัติก่อน และผู้เรียนจะเรียนรู้และตอบสนองในทำนองเดียวกัน
นางสาวนูรีตา มะเกะ เลขที่ 17 รหัส 6120160416 กลุ่ม 02