Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
บทที่ 8 รูปแบบของระเบียบวินัยและการนำไปประยุกต์ใช้, นางสาวฮาบีบ๊ะ …
บทที่ 8 รูปแบบของระเบียบวินัยและการนำไปประยุกต์ใช้
รูปแบบของระเบียบวินัยในชั้นเรียน
การปรับปรุงพฤติกรรม-โดย Skinner
การปรับปรุงพฤติกรรมเป็นการปรับสภาพแวดล้อมภายในห้องเรียน
ครูสามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนมีพฤติกรรมดีได้โดยการให้รางวัลหรือชมเชย
ครูต้องวิเคราะห์พฤติกรรมของผู้เรียนให้ได้เสียก่อน
ระเบียบในตนเอง-โดย Canter
การตั้งกฎเกณฑ์ให้ผู้เรียนปฏิบัติตามตลอดเวลา
สร้างสัมพันธภาพอันดีระหว่างครูกับผู้เรียน
กำหนดกฎระเบียบและวิธีการปฏิบัติ
สำรวจความประพฤติของผู้เรียนในชั้นพร้อมจดบันทึก
ใช้วิธีการที่เหมาะสม
ขอความร่วมมือจากผู้ปกครองของผู้เรียน
ผลลัพธ์โดยตรรกะศาสตร์-โดย Dreikurs
การเรียกร้องความสนใจ
พยายามก่อกวนเพื่อให้ครูหันมาสนใจ
ชวนเพื่อนคุย
เคาะดินสอกับโต๊ะ
ก่อกวนเพื่อนที่นั่งข้างๆ
การวางอำนาจ
ไม่ยอมทำงานที่ครูสั่ง
ลืมหนังสือไว้ที่บ้าน
ไม่ยอมทำความสะอาดห้องเรียนหลังเลิกเรียน
ความแค้น
ลักขโมย
ก่อความรุนแรงและทำลายทรัพย์สินของโรงเรียน
ความไม่พอใจ
สืบให้รู้แน่ชัดถึงแรงกระตุ้นของผู้เรียน
ช่วยเหลือผู้เรียนให้เข้าใจแรงกระตุ้นของตนเอง
ช่วยผู้เรียนในการเปลี่ยนจุดมุ่งหมายที่ดี
ให้กำลังใจพวกเขาในการทำให้สำเร็จ
การบำบัดตามความเป็นจริง-โดย Glasser
ความรัก
อิสระ
อำนาจและการควบคุม
ความสนุกสนาน
การวางแผนเกี่ยวกับกระบวนการในห้องเรียน
กระบวนการใช้ห้อง
โต๊ะครูและบริเวณที่เก็บของ
โต๊ะผู้เรียนและบริเวณที่เก็บของผู้เรียน
ที่เก็บของส่วนรวม
ที่ดื่มน้ำ อ่างล้างมือ ที่เหลาดินสอ
การมีส่วนร่วมของผู้เรียน
การคุยกันระหว่างผู้เรียน
การเริ่มต้นในแต่ละวัน
การออกจากห้องเรียน
การเตรียมผู้เรียนให้พร้อมทำกิจกรรม
การเคลื่อนย้ายเข้า-ออก ห้องเรียน
รูปแบบของระเบียบวินัยและการนำไปประยุกต์ใช้
เพื่อให้ครูสามารถนำไปปรับใช้กับผู้เรียนได้อย่างมีประสิทธิภาพและมีเหตุผล
นางสาวฮาบีบ๊ะ หลีเจริญ รหัส 6120160465 เลขที่ 24