Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา - Coggle Diagram
แผนพัฒนาการจัดการศึกษา
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
มีแนวทางปฏิบัติเพื่อนำไปสู่ทิศทางที่ต้องการโดยการขับเคลื่อนที่ยึดสถานศึกษาเป็นฐาน
แผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา ---->เป้าหมายการพัฒนา คุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษา
เป็นเครื่องมือในการสื่อสารให้ผู้เกี่ยวข้องทั้งผู้บริหารสถานศึกษา ครู ผู้เรียน กรรมการสถานศึกษา ผู้ปกครอง ชุมชน และหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้รับรู้และเข้าใจในการบริหารและจัดการคุณภาพที่มีการแสดงเป้าหมายทิศทางการดำเนินงานที่ชัดเจน
คำถามเพื่อนำไปสู่กระบวนการจัดทำแผนพัฒนา
การจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ปัจจุบัน...เราอยู่ ณ จุดใด
วิเคราะห์บริบท จุดเด่น จุดที่ควรพัฒนาของสถานศึกษา
เราจะไปสู่จุดนั้น...ได้อย่างไร
พันธกิจ
ในอนาคต...เราต้องไปสู่จุดใด
วิสัยทัศน์
เราจะต้องท าหรือปรับเปลี่ยน...อะไรบ้าง
กลยุทธ์/แผนงาน/โครงการ/กิจกรรม
การวิเคราะห์บริบทของสถานศึกษา (SWOT Analysis)
เป็นกระบวนการวิเคราะห์บริบทของสถานศึกษา เพื่อให้ได้ผลสรุป
สำหรับกำหนดวิสัยทัศน์และกลยุทธ์เพื่อพัฒนาสถานศึกษาที่มีความชัดเจน จากข้อมูลที่เกี่ยวข้องทั้งภายในและภายนอกสถานศึกษา
SWOT
Strengths
การดำเนินงานภายในสถานศึกษาที่บรรลุวัตถุประสงค์
Weaknesses
การดำเนินงานภายในสถานศึกษาที่ยังไม่บรรลุวัตถุประสงค์
Opportunities
ปัจจัยหรือสภาพแวดล้อมภายนอกที่เอื้อประโยชน์ต่อการดำเนินการของสถานศึกษาให้บรรลุวัตถุประสงค์
Threats
ปัจจัยและสถานการณ์ภายนอกที่ท าให้งานไม่บรรลุวัตถุประสงค์
วงจรการบริหารงานเชิงระบบ (PDCA)
ขั้นปฏิบัติ (Do)
เป็นการลงมือปรับปรุง เปลี่ยนแปลง และพัฒนาตามทางเลือกที่กำหนดไว้ในแผน นมีการตรวจสอบระหว่างการปฏิบัติด้วยว่าดำเนินไปในทิศทางที่กำหนดไว้หรือไม่
ขั้นตรวจสอบ (Check)
เป็นการประเมินผลที่ได้รับจากการปรับปรุง เปลี่ยนแปลงและพัฒนา ซึ่งทำให้ทราบว่าการปฏิบัติบรรลุวัตถุประสงค์และเป้าหมายที่กำหนดไว้หรือไม่
ขั้นวางแผน (Plan)
เป็นการกำหนดกรอบงานที่ต้องการแก้ปัญหา/ต้องการปรับปรุงเปลี่ยนแปลง รวมถึงการพัฒนาสิ่งใหม่ ๆ
ขั้นปรับปรุงและพัฒนา (Act)
เป็นการพิจารณาผลการตรวจสอบและอาจจะนำผลการตรวจสอบมาดำเนินการ 2 กรณี
กรณีที่ 1 ถ้ามีผลการปฏิบัติงานที่ดี
ให้นำกระบวนการปฏิบัตินั้นมาจัดทำเป็น
มาตรฐานการปฏิบัติงานของสถานศึกษา
กรณีที่ 2 ถ้าผลงานยังไม่บรรลุวัตถุประสงค์
ต้องนำผลการประเมินมาพิจารณาว่าควรดำเนินการอย่างไรต่อไป
เพื่อให้บรรลุผลตามที่กำหนดไว้
บทบาทหน้าที่ของผู้มีส่วนเกี่ยวข้องกับ
การจัดการศึกษาของสถานศึกษา
บุคลากรภายในสถานศึกษา
ผู้อำนวยการโรงเรียน
จัดสรรงบประมาณและทรัพยากร
ร่วมประชุมปฏิบัติการและร่วมระดมพลังสมองในการจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
แต่งตั้งคณะกรรมการ คณะทำงาน และมอบหมายหน้าที่รับผิดชอบในการดำเนินงานตามกระบวนการในการประกันคุณภาพการศึกษา
สนับสนุน อำนวยความสะดวก รวมทั้งการแก้ไขปัญหาอุปสรรคต่าง ๆ
ส่งเสริมความรู้ ความเข้าใจ และความตระหนักในเรื่องการประกันคุณภาพการศึกษากับครู บุคลากร และผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่าย
ตรวจสอบ กำกับ ติดตาม กระบวนการจัดทำแผน รวมทั้งจัดให้มีการประเมินคุณภาพของแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
วิเคราะห์ ศึกษานโยบาย ยุทธศาสตร์การจัดการศึกษาของชาติ กระทรวง กรม จังหวัด เขตพื้นที่การศึกษา
จัดให้มีการประเมินคุณภาพภายในตามมาตรฐานการศึกษาของสถานศึกษาและจัดททำรายงานผลการปฏิบัติงานประจำปีนำเสนอต่อผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง
รองผู้อำนวยการโรงเรียน/หัวหน้ากลุ่ม/
หัวหน้างาน/หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้/ครู
ร่วมประชุมหารือ สัมมนา วิเคราะห์สภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
ดำเนินกิจกรรม/โครงการ สรุปรวบรวมรายงาน และประเมินผลกิจกรรม/โครงการตามแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา
สรุปข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผลการดำเนินงานของสถานศึกษา
บุคลากรอื่นที่เกี่ยวกับสถานศึกษา
ผู้ปกครอง ผู้เรียน
ร่วมประชุมหารือ สัมมนาเพื่อกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และความสำเร็จของสถานศึกษา
ให้การสนับสนุนการใช้งบประมาณและทรัพยากร
ให้ข้อมูลและร่วมวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับชุมชน สภาพปัญหาและความต้องการของผู้ปกครองและผู้เรียน
ร่วมนำเสนอและสะท้อนผลจากการประเมินคุณภาพภายใน
หน่วยงาน องค์กรปกครองท้องถิ่น องค์กรเอกชน และชุมชน
ให้การสนับสนุนการใช้งบประมาณและทรัพยากร
ร่วมกิจกรรม/โครงการที่เกี่ยวข้องตามแผนปฏิบัติการประจำปี
ร่วมจัดทำแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี
ร่วมนำเสนอและสะท้อนผลจากการประเมินคุณภาพภายใน
นำเสนอและร่วมวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับชุมชน สภาพปัญหาและความต้องการของท้องถิ่นชุมชน
คณะกรรมการสถานศึกษา
พิจารณาให้ความเห็นชอบแผนพัฒนาการจัดการศึกษาของสถานศึกษา และแผนปฏิบัติการประจำปี
กำกับ ติดตามการดำเนินงานตามแผนของสถานศึกษา
ร่วมกำหนดวิสัยทัศน์ พันธกิจ เป้าหมาย และความสำเร็จของสถานศึกษา
ให้ข้อมูลและร่วมวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับชุมชน สภาพปัญหาและความต้องการของผู้ปกครอง ท้องถิ่น ชุมชน