Please enable JavaScript.

Coggle requires JavaScript to display documents.

FPRF3-0005-800x800 บทที่ 4 ภาวะผู้นำ นางสาววณิชญา…

- - - - ความเห็นพ้องทางค่านิยม (affirming value)
      - การจูงใจ (motivation)
      - กำหนดภาพในอนาคตของเป้าหมาย (envisioning goals)
      - การจัดการ (managing)
      - ความเป็นหนึ่งเดียวกันเพื่อความสำเร็จของงาน (achieving workable unity)
      - การอธิบาย (explaining)
      - การแสดงสัญลักษณ์แห่งความเป็นผู้นำ (serving as a symbol)
      - เป็นตัวแทนกลุ่ม (representing the group)
      - การสร้างสิ่งใหม่ ๆ (renewing)
    - - มีความซื่อสัตย์และมีศักดิ์ศรี (honesty and integrity) ผู้นำจะ สร้างความไว้วางใจให้กับผู้อื่นเกิดความเชื่อถือ ไม่มีเล่ห์เหลี่ยมกบผู้ใต้บังคับบัญชา และแสดงออกถึง ความเสมอต้นเสมอปลาย
      - มีความเชื่อมั่นในตนเอง (self – confidence) ต้องแสดงออกถึงความเชื่อมั่นในตนเอง เพื่อที่จะทำให้ผู้ใต้บังคับบัญชาเกิดการยอมรับ (convince) ว่าการกำหนดเป้าหมายและการตัดสินใจ ของผู้นำเป็นสิ่งที่ถูกต้อง
      - มีความปรารถนาอย่างแรงกล้าที่จะนำผู้อื่น (desire to lead) จะมีอิทธิพลและนำผู้อื่นเป็นการแสดงออกให้เห็นถึงความเต็มใจ (willingness) ที่พร้อมจะเข้าไปรับผิดชอบ
      - มีความฉลาด (intelligence) เพื่อกำหนดวิสัยทัศน์ (vision) การแก้ปัญหา (problem solving) และการตัดสินใจที่ถูกต้อง (correct decision)
      - มีแรงจูงใจสูง (drive) เป็นลักษณะที่ผู้นำแสดงออกให้เห็นถึงความ เป็นผู้ที่มีความพยายามในการทำงานสูง
      - มีความรู้เกี่ยวกับงานในหน้าที่ (job-relevant knowledge) ผู้นำที่ มีศักยภาพสูงจะต้องมีความรู้และความรอบรู้เกี่ยวกับงานขององค์การ
    - - ลักษณะด้านปฏิสัมพันธ์ (interperson)
        
        มีรูปลักษณ์ที่ดีและเป็นที่ดึงดูดใจผู้พบเห็น (personable)
        
        มองผลประโยชน์ขององค์การในมุมกว้าง (broad)
      - ลักษณะด้านความรู้ (knowledge)
        
        มีความรู้เกี่ยวกับสิ่งที่ตนปฏิบัติ (business)
        
        มีความรู้เกี่ยวกับองค์การของตน (organization)
      - ลักษณะด้านความคิด(cognitive)
        
        ฉลาดกว่าบุคคลทั่วไป (above-average intelligence)
        
        มีความสามารถในการวิเคราะห์จากระดับปานกลางถึงระดับมาก
        (analytically)
        
        มีความสามารถในการหยั่งรู้ในระดับมาก (intuitively)
      - ลักษณะด้านอารมณ์ (temperament)
        
        มีความมั่งคงทางอารมณ์ (emotionally stable and even)
        
        เป็นคนมองโลกในแง่ดี (aptimistic)
      - ลักษณะด้านมนุษยสัมพันธ์ (relationship)
        
        สามารถร่วมมือ (cooperative) กับบุคลากรส่วนใหญ่ขององค์การ
        
        สามารถร่วมมือ (cooperative) กับบุคคลที่อยู่ในองค์การประเภทเดียวกัน
      - ลักษณะด้านแรงจูงใจ (motives needs)
        
        มีความทะเยอทะยาน (ambitious)
        
        ชอบความสำเร็จ (liked achievement)
        
        ชอบอำนาจ (liked power
  - - - พลังที่มีอยู่ในตัวผู้บริหาร (forces in the manager)
        
        ระบบค่านิยม (value system) เป็นลักษณะเฉพาะของผู้บริหารที่มี ความรู้สึกต่อการมอบอำนาจ
        
        แนวโน้มเกี่ยวกับลักษณะส่วนตัวของภาวะผู้นำ (personal leadership inclinations)
        
        ความรู้สึกเกี่ยวกับความมั่นคงในสถานการณ์ที่ไม่แน่นอน
      - พลังที่มีอยู่ในตัวของผู้ใต้บังคับบัญชา (forces in the subordinate)
        
        ความต้องการมีอิสระ (need for interdependence) บุคลากรบาง คนต้องการให้มีผู้ชี้นำ ส่วนบางคนต้องการความเป็นอิสระ
        
        ความพร้อมที่จะรับผิดชอบ (readiness to assume responsibility)
        แตกต่างกันไปตามบุคคล
        
        ความคลุมเครือ (tolerance for ambiguity) สะท้อนให้เห็นถึงความ
        เจาะจงหรือการชี้นำ
        
        ผลประโยชน์ (interest) และการรับรู้ของบุคลากรที่เห็นว่า ผลประโยชน์เป็นปัญหาสำคัญ
        
        ระดับความเข้าใจในเป้าหมายขององค์การ (goals)
        
        ระดับของความคาดหวังที่จะร่วมกันตัดสินใจ (sharing in decision
        making)
    - - พฤติกรรมผู้นำแบบเผด็จการ (Autocratic leader behavior) เป็นผู้นำที่ยึด ความเห็นของตนเองเป็นหลัก ความสัมพันธ์ระหว่างผู้บริหารและผู้ปฏิบัติงานเป็นความสัมพันธ์ใน ลักษณะผู้บังคับบัญชาและผู้ใต้บังคับบัญชา
      - พฤติกรรมผู้นำแบบประชาธิปไตย (Democratic leader behavior) ผู้นำแบบ ประชาธิปไตยจะมีการให้ความสำคัญกับผู้ตามมาก จะไม่เน้นถึงอำนาจหน้าที่
      - พฤติกรรมผู้นำแบบปล่อยตามสบาย (Laissez-faire leader behavior) แบบเสรีนิยม ผู้นำแบบปล่อยตามสบายจะเน้นให้ความอิสระแก่ผู้ตามมาก จะอนุญาตให้ผู้ตามมี อำนาจกระทำการใดๆได้ตามใจชอบ
    - - พฤติกรรมที่มุ่งงาน เป็นพฤติกรรมของผู้นำที่มุ่งให้ความสนใจในงานที่ ผู้ใต้บังคับบัญชาปฏิบัติ และสนใจว่าผู้ใต้บังคับบัญชาทำงานดังกล่าวได้ดีเพียงใด
      - พฤติกรรมที่มุ่งให้ความสำคัญแก่ผู้ใต้บังคับบัญชาในฐานะที่เขาเป็นมนุษย์ (subordinates as people) มุ่งในความสนใจในความต้องการของบุคคล เน้นการสร้างความร่วมมือ และเน้นการทำงานร่วมกันเป็นทีม
    - - พฤติกรรมมุ่งงาน (Initiating Structure behavior) หมายถึงผู้นำที่มี ลักษณะของความกระตือรือร้น มีความคิดริเริ่ม
      - พฤติกรรมมุ่งคน (Consideration behavior) หมายถึง ผู้นำที่มีลักษณะของ การดูแลเอาใจใส่ มีความเป็นมิตรภาพ มีความไว้วางใจต่อกัน ยอมรับฟังความคิดเห็น
  - - - ทำให้บุคลากรตระหนัก (awareness) ถึงปัญหาขององค์การ และผลที่จะเกิดขึ้นจาก ปัญหา (consequences)
      - กำหนดวิสัยทัศน์ขององค์การ (create vision) กล่าวคือ การกำหนดว่าองค์การควร เจริญเติบโตไปทิศทางใดในอนาคต (what the organization)
      - พัฒนากลยุทธ์ (strategy) ขอองค์การ ให้เกิดขึ้นในกระบวนการเชิงกลยุทธ์ทั้งระบบ ขององค์การ
    - - การฟังด้วยความตั้งใจ (Listening Closely) ผู้นำแบบสอนงานพยายาจะมองปัญหา ทั้งสองด้าน
      - สนับสนุนจูงใจพนักงาน (Gives Emotional Support) ผู้นำแบบสอนงานจะต้องให้ กำลังใจในการจูงใจพนักงาน
      - สามารถแสดงพฤติกรรมให้เป็นแบบอย่างแก่ผู้ใต้บังคับบัญชาได้อย่างเหมาะสม (Shows by Example)
- - - - ความพร้อมในการทำงาน
      - อำนาจส่วนตัว
      - บุคลิกลักษณะ ผู้นำต้องประเมินตนเองถึงบุคลิกภาพและคุณลักษณะแบบที่เหมาะสม