Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีการเรียนรู้ รูปแบบและกระบวนการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับการคิด :red…
ทฤษฎีการเรียนรู้ รูปแบบและกระบวนการเรียนการสอนที่เกี่ยวข้องกับการคิด
:red_flag:
Behavioral Theory
:star:
ทฤษฎีการเชื่อมโยงของ
ธอร์นไดค์
กฎแห่งการฝึกหัด
กฎแห่งการใช้
กฎแห่งความพร้อม
กฎแห่งผลที่พึงพอใจ
ธอร์นไดค์
เชื่อว่า การเรียนรู้เกิดจากการเชื่อมโยงระหว่างสิ่งเร้ากับการตอบสนอง
Humanistic Theory
:star:
ทฤษฎีลำดับขั้นของแรงจูงใจของ
มาสโลว์
Safety needs
Belongingness and love needs
Physiological needs
Esteem needs from oneself and other
Self actualized need
Cognitive Theory
:star:
กระบวนการทางสติปัญญาของ
เพียเจต์
accommodation
equilibration
assimilation
Information processing Theory
:star:
คลอสเมียร์
: อธิบายการทำงานของ
สมองมนุษย์คล้ายคลึงกับการทำงานของคอมพิวเตอร์
การเข้ารหัส
การส่งออกข้อมูล
การรับข้อมูล
กระบวนการรู้คิด
กลวิธีต่างๆ
การรับรู้
ความใส่ใจ
Constructivism
:
:star:
องค์ประกอบ
โครงสร้างทางปัญญา/ความรู้เดิม
กระบวนการทางปัญญา
ข้อมูล/ประสบการณ์ใหม่
Constructionism
:star:
ซีมัวร์ เพเพอร์ท
: การเรียนรู้ที่ดีเกิดจาการสร้างพลังความรู้ในตนเองและด้วยตนเองของผู้เรียนหากมีโอกาสได้สร้างความคิดและนำความคิดของตนเองไปสร้างสรรค์ชิ้นงานโดยอาศัยสื่อและเทคโนโลยีที่เหมาะสม
การประยุกต์ใช้
เตรียมสื่อที่ใช้ในการสร้างความรู้และผลงานต่างๆ
ใช้โปรแกรมคอมพิวเตอร์โลโก้หรืออื่นๆส่งเสริมให้ผู้เรียนสร้างผลงาน
บูรณาการระหว่างสาระการเรียนรู้ต่างๆ
จัดบรรยากาศและสภาพแวดล้อม
เปลี่ยนบทบาทผู้สอนเป็นผู้อำนวยความสะดวก/ช้แนะ
การวัดประเมินผลที่หลากหลาย/ครอบคลุม
Cooperative learning theory
:star:
ปฏิสัมพัธ์ระหว่างผู้เรียนมี 3 ลักษณะ
ต่างคนต่างเรียน
ร่วมมือกัน
แข่งขัน
องค์ประกอบของการเรียนรู้แบบร่วมมือ
การปรึกษาหารือกันอย่างใกล้ชิด
ความรับผิดชอบของสมาชิกที่ตรวจสอบได้ของแต่ละคน
การพึ่งพาและเกื้อกูลกัน
การใช้ทักษะและการปฏิสัมพัธ์ระหว่างบุคคลและทักษะการทำงานกลุ่มย่อย
การวิเคราห์กระบวนการกลุ่ม
ความหมาย
: การเรียนรู้เป็นกลุ่มย่อยโดยมีสมาชิกที่มีความสามารถแตกต่างกันช่วยกันเรียนรู้
Theory of multiple intelligences
:star:
ทฤษฎีของ
การ์ดเนอร์
เชาว์ปัญญา 8 ด้าน
ดนตรี
การเคลื่อนไหวของร่างกายและกล้ามเนื้อ
มิติสัมพันธ์
การสัมพันธ์กับผู้อื่น
คณิตศาสตร์หรือการใช้เหตุผลเชิงตรรกะ
การเข้าใจตนเอง
ภาษา
ความเข้าใจธรรมชาติ
แนวคิด
เชาว์ปัญญาของบุคคลมีหลากหลาย
เชาว์ปัญญาสามารถเปลี่ยนแปลงได้