Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของไทเลอร์ (Tyler), สมาชิกในกลุ่ม - Coggle Diagram
รูปแบบการประเมินหลักสูตรของไทเลอร์ (Tyler)
จุดมุ่งหมาย
เพื่อตัดสินว่าจุดมุ่งหมายของศึกษาที่ตั้งไว้ในรูปของจุดประสงค์เชิงพฤติกรรมนั้นประสบผลสำเร็จหรือไม่
เพื่อการประเมินค่าความก้าวหน้าทางการศึกษาของกลุ่มประชากรขนาดใหญ่ เพื่อให้สาธารณะชนได้ข้อมูลที่น่าเชื่อถือและเข้าใจปัญหาความต้องการของการศึกษา
การตรวจสอบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
เป็นการยึดความสำเร็จของผู้เรียนส่วนใหญ่
เป็นเกณฑ์ในการตัดสิน โดยอาศัยการวัดพฤติกรรมก่อนและหลังเรียน
มีการกำหนดเกณฑ์ไว้ก่อนล่วงหน้าว่าความสำเร็จใดจึงจะประสบความสำเร็จตามจุดมุ่งหมายที่วางไว้
การประเมินผลในลักษณะนี้จึงเป็นการประเมินผลสรุปมากกว่าการประเมินผลความก้าวหน้า
ประสบการณ์การเรียนรู้
กำหนดเนื้อหาหรือประสบการณ์การเรียนรู้
กำหนดจุดประสงค์เฉพาะอย่างชัดเจน
เลือกวิธีการเรียนการสอนที่เหมาะสม
กำหนดจุดมุ่งหมายอย่างกว้างๆ โดยวิเคราะห์ปัจจัยต่างๆคือ นักเรียน สังคม และเนื้อหาสาระ
ประเมินผลโดยการตัดสินใจด้วยการวัดผลทางการศึกษา
หากหลักสูตรไม่บรรลุตามจุดมุ่งหมายที่วางไว้ ก็จะต้องมีการตัดสินใจที่จะยกเลิกหรือปรับปรุงหลักสูตรนั้น
สมาชิกในกลุ่ม
นายอนุพล ไชยศรี เลขที่ 4
นางสาวเจนจิรา สมแก้ว เลขที่ 22
นางสาวจันทร์จิรา งอยกุดจิก เลขที่ 25
นางสาวธนภร ลักษณะศรี เลขที่ 26
นางสาวสิริรัตน์ ดวงอุปะ เลขที่ 29