Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
ทฤษฎีวุฒิภาวะ (maturation) - Coggle Diagram
ทฤษฎีวุฒิภาวะ (maturation)
สถานการณ์
เจนนี่มีลูกสาววัย 3 ขวบ และลูกเธอถูกป้าข้างบ้านเปรียบเทียบกับหลานของป้าข้างบ้านเรื่องการพูดช้า พัฒนาการช้าบ่อยครั้ง เธอจึงหาครอสเรียนเสริมให้ลูกทั้งครอสเรียนภาษาอังกฤษ การเล่นดนตรี และการเรียนเต้นฝึกการเคลื่อนไหวเข้าจังหวะ และไม่ให้ลูกไปเล่นกับเด็กวัยเดียวกัน
แนวทางการแก้ไข
เจนนี่ควรศึกษาและทำความเข้าใจเกี่ยวกับการเจริญเติบโตของลูกในแต่ละวัย
เนื่องจากเด็กแต่ละคนมีแบบแผนการเจริญเติบโตไม่เหมือนกันเนื่องมาจากความแตกต่างกันของวุฒิภาวะเจนนี่ควรปล่อยให้ลูกได้เรียนรู้ไปตามช่สงวัยของเด็ก
“วุฒิภาวะ”(Maturation)
รูปร่าง(shape)
การเปลี่ยนแปลงรูปแบบ (pattern)
การนำมาประยุกต์ใช้
พัฒนาการของเด็กเป็นไปอย่างมีแบบแผนและเป็นขั้นตอน เด็กควรพัฒนาไปตามธรรม ชาติ ไม่ควรเร่งหรือบังคับ
จัดกิจกรรมให้เด็กมีโอกาสเคลื่อนไหว กิจกรรมเดี่ยวและกิจกรรมกลุ่ม
จัดกิจกรรมให้เด็กได้ฟัง ได้พูด ท่องคำคล้องจองร้องเพลง ฟังนิทาน
หลักแห่งวุฒิภาวะและความเจริญเติบโตนั้น เป็นหลักสากลแต่ มีความหนัก
เบาต่างกัน เนื่องเพราะความแตกต่างของบุคคลในด้านกรรมพันธุ์และสิ่งแวดล้อม
เกณฑ์พัฒนาการ (Gesell
Developmental Schedules)
พฤติกรรมทางการใช้ภาษา (Language Behavior)
การที่เด็กใช้ภาษา การฟัง การพูด
การอ่าน และการเขียน
พฤติกรรมส่วนตัวและสังคม (Personal-Social Behavior)
การฝึกปฏิบัติส่วนตัว เช่น
การกินอาหาร การขับถ่าย และการฝึกต่อสภาพสังคม เช่น กรเล่น การตอบสนองผู้อื่น
2.พฤติกรรมทางการปรับตัว (Adaptive Behavior)
การใช้มือและสายตา
การสำรวจ ค้นหา การกระทำต่อวัตถุการแก้ปัญหาในการทำงาน
1.พฤติกรรมทางการเคลื่อนไหว (Motor Behavior)
การบังคับอวัยวะต่าง ๆ ของร่างกายและความสัมพันธ์ทางด้านการเคลื่อนไหว
ทฤษฎีวุฒิภาวะได้อธิบายรูปแบบพัฒนาการ
3.พัฒนาการมีความสัมพันธ์กัน (Reciprocal Interweaving)
ในขณะที่พฤติกรรมชนิดหนึ่ง
ของเด็กกำลังเจริญสูงอยู่ พฤติกรรมอีกอย่างหนึ่งจะชะงัก เช่น ขณะที่ทารกกำลังหัดเดิน การหัดพูดจะหยุดชะงักลง เป็นต้น
2.การพัฒนาตามแนวนอน การเคลื่อนไหวของอวัยวะจะเริ่มจากส่วนบนจากส่วนศีรษะลงมาด้านล่างของร่างกาย
พัฒนาตามแนวขวาง ศูนย์บังคับการเคลื่อนไหวจะมีการบังคับจาก แขน ขา ไปสู่มือและนิ้ว เป็นต้น อยู่ภายใต้อิทธิพลของระบบประสาท
ทิศทางของพัฒนาการ (Developmental Direction)
เป็นการพัฒนาการอวัยวะเคลื่อนไหวอย่าง
มีระเบียบตามแนวนอน (Cephalocaudal) และแนวขวาง (ProximoDistal)
พัฒนาการมีการใช้กิจกรรมร่วมกัน
(Functional Asymmetry)
การเคลื่อนไหวของ
อวัยวะทุกส่วน ทั้งมือและขาจะไปพร้อม ๆ กัน ต่อมาเมื่อมีวุฒิภาวะจะเคลื่อนไหวเฉพาะส่วนได้เช่น มือ และนิ้ว
การพัฒนาต่าง ๆ ล้วนเป็นผลมาจากวุฒิภาวะ(Individuating Maturation)
เชื่อว่าแบบแผนการเจริญเติบโตที่ไม่เท่ากัน หรือไม่เหมือนกันของแต่ละคนนั้น เนื่องมาจากความแตกต่างกันของวุฒิภาวะ
อาร์โนลด์กีเซล (Arnold Gesell)
พัฒนาการและการเรียนรู้เกิดขึ้นไม่ได้ ถ้าบุคคลยังไม่มีวุฒิภาวะในเรื่องนั้นๆ การพยายามสร้าง
บรรยากาศแห่งการเรียนรู้ให้แก่เด็กที่ยังไม่มีวุฒิภาวะในเรื่องใดเรื่องหนึ่งเป็นการลงแรงและลงทุนที่สูญเปล่า
มีความเชื่อในเรื่องของความเจริญเติบโตตามวุฒิภาวะโดยกล่าวว่า“วุฒิภาวะเป็นปรากฏการณ์ที่เกิดขึ้นตามธรรมชาติอย่างมีระเบียบ โดยที่ไม่ได้เกี่ยวข้องกับสิ่งเร้าภายนอก"
พฤติกรรมเป็นผลมาจากยีนส์ ความพร้อมของกล้ามเนื้อและระบบประสาท และจะปรากฏเมื่อถึงเวลาที่เหมาะสมและในเวลาที่ไล่เลี่ยกัน ซึ่งเป็นวงจรของพฤติกรรม (Cycle of behavior)
วิเคราะห์หาสาเหตุ
เจนนี่อาจจะยังขาดประสบการณ์ในการเลี้ยงลูกและอาจเกิดจากความเครียดสะสมจากป้าข้างบ้านที่เปรียบเทียบบ่อยครั้ง ในกรณีนี้เนื่องจากลูกยังเด็กเลยไม่สามารถปฎิเสธแม่เธอได้เมื่อโตขึ้นอาจจะเป็นเด็กเก็บกดและไม่สามารถความสร้างสัมพันธ์กับบุคคลอื่นได้