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Aprendizaje - Coggle Diagram

- - - - Wertheiner formula una serie de leyes de la percepción (pregnancia, similitud, proximidad, clausura, buena continuidad y carácter de miembro) que constituyen un aprendizaje por comprensión.
        
        Este aprendizaje requiere muchas menos ejercitaciones, no necesita ser mecanizado y es mucho más fácil de reproducir.
        
        La trasferencia de la solución de unos problemas a otros es más fácil, pues puede descubrir elementos comunes
        
        Sustitución del esquema ensayo-error exterior por una visión de la situación mucho más rápida, precedida por su contemplación interiorizada
  - - - Autores
        
        D. Ausubel y J. Bruner
        
        La elaboración de un modelo representativo de la complejidad de la mente.
        
        La descripción de cada uno de sus componentes.
  - - - Autores
        
        Betcherev y Pavlov, los cuales enuncian la Teoría del reflejo condicionado,
        
        J. Watson también se centrará en la psicología animal, que aplicará a los seres humanos, manipulando el entorno (estímulos) y determinando sus efectos sobre la conducta (respuesta), sin referencia alguna a la conciencia
        
        E. Thorndike enunció las leyes del aprendizaje (la ley de la disposición, la ley del ejercicio y la ley del efecto), cuyo reconocimiento a nivel educativo ha sido ampliamente reconocido
        
        B. F. Skinner. Este último no se limita a reaccionar ante estímulos, sino que actúa espontáneamente sobre el medio provocando en él consecuencias que determinan formas especiales de comportamiento, es decir un refuerzo del aprendizaje por el éxito y retroalimentación.
- - - - Cualidades
        
        Organización del grupo
        
        Usar métodos didácticos para estimular el aprendizaje
        
        Explicaciones de calidad
        
        Evaluación al alumnado
        
        Aptitud para la enseñanza
      - Factores diferenciales
        
        La referencia al sexo aparece en la adolescencia por lo que respecta al desarrollo físico. Éste no influye en la capacidad de aprendizaje, aunque en nuestra sociedad, sí tiene efectos discriminatorios
        
        Los factores psicológicos hacen referencia a los procesos psíquicos que los alumnos llevan a cabo al procesar la información que reciben
        
        La edad óptima para iniciar un determinado aprendizaje dependerá no sólo del grado de maduración o de la edad fisiológica del alumno/a, sino también de su edad cronológica