Please enable JavaScript.
Coggle requires JavaScript to display documents.
Thème 11 :1+1 donne un autre - Coggle Diagram
Thème 11 :1+1 donne un autre
Comportement reproducteur
Des stimuli précis sont à l'origine de ce comportement, ils peuvent provenir :
Du milieu de vie
Luminosité, température, disponibilité de la nourriture
D'individus (partenaires et jeunes) de la même espèce :
stimuli visuels (couleurs vives, postures, danses…)
stimuli auditifs (chants, cris…)
stimuli olfactifs (odeurs…)
stimuli tactiles (caresses, frôlements …).
Stratégies de reproduction
On peut distinguer des naissances nombreuses associées à des pertes considérables (par absence de protection des œufs, par manque de soin apporté aux jeunes)
On peut distinguer des naissances peu nombreuses combinées à des pertes réduites (par protection des œufs, par prise en charge des jeunes : protection, alimentation…).
Organes reproducteurs
Femelle
Ovaires
Gamètes / cellules reproductrices : ovules
Mâle
Testicules
Gamètes / cellules reproductrices : spermatozoides
La fécondation
Elle est souvent interne dans les milieux de vie terrestres. Le mâle libère ses spermatozoïdes à l'intérieur du corps de la femelle.
Externe dans les milieux de vie aquatiques. Mâles et femelles libèrent leurs cellules reproductrices directement dans l'eau
La fécondation est l'union d'un spermatozoïde et d'un ovule. Elle aboutit à la formation d’une cellule-œuf qui peut se développer en un embryon et donner ensuite un nouvel être vivant.
Le développement embryonnaire
Peut se faire à l'intérieur de l'organisme maternel. Chez les vivipares, l'embryon puise les éléments nutritifs nécessaires à son développement dans le sang maternel par l'intermédiaire d'un organe d'échanges : le placenta.
Peut se faire totalement ou partiellement à l'extérieur de l'organisme maternel. Chez les ovipares, l'œuf, protégé ou non par une coquille, renferme des matières nutritives permettant à l'embryon de se développer
Il peut conduire à
A une larve qui diffère de l'adulte par sa forme et son mode de vie : c'est le développement indirect. Celui-ci s'accompagne de transformations profondes, les métamorphoses.
A un jeune qui, à l'exception de la taille, ressemble à l'adulte : c'est le développement direct
Durant la puberté
Les organes reproducteurs se mettent à fonctionner créant certains changements
Chez les filles les deux ovaires se développent. L'un ou l'autre libère périodiquement un ovule : c'est l'ovulation. Cette cellule reproductrice aboutit dans une trompe. Si l'ovule n'est pas fécondé, il dégénère progressivement.
D'autre changements : pilosité, développement des seins, installation du cycle menstruel (plus ou moins 28 jours) avec apparition des règles…
Chez les garçons : production de spermatozoides et de sécrétions formant le sperme, premières éjaculations, pilosité plus importante, voix qui mue, développement musculaire plus important, érection
Pour qu'il y ait fécondation il faut que
Si il y a fécondation : absence des règles jusqu'à l'accouchement
Le sperme soit libéré dans le vagin et que les spermatozoïdes se déplacent jusque dans les trompes. Il faut qu’il y ait union de l’ovule avec le spermatozoïde.
L'union des gamètes donnera une cellule oeuf qui deviendra un embryon, qui migrera et s'implantera dans l'utérus.
La grossesse commence
Les préservatif
Comme il empêche la fécondation c'est donc aussi un moyen de contraception (pour éviter d'avoir un enfant)
Il protège des infections sexuellement transmissibles (IST) comme le SIDA
Le SIDA est une maladie qui s'attaque à votre système immunitaire.
C'est le seul moyen de contraception qui évite de contracter des IST